《我就想做班主任》读书笔记

当你发现自己对某个学生忍无可忍的时候

老师的基本功修炼中，有很重要的一件事情，就是掌控自己的情绪。当你意识到任由自己的情绪恣意泛滥会带来的众多危害后，你就要提醒自己：做一个情绪平和的老师，课堂就是课堂，要面向全体学生，而不是忽略掉绝大多数学生，和某个学生斗智斗勇。就算你赢了，你也输掉了课堂。

面对又懒又赖的极低分数学生怎么办？

首先是对这几个孩子做出细致分析

要找出他在短时间的努力中能够有些微进步的一门功课。

目的都是让这些孩子明白：付出了努力后还是能够有所进步的。班主任这样做，是要让孩子感受一下学习的些微愉悦感。

如果学业上实在找不到成就感幸福感，我建议让这样的孩子成为班主任的助手，课间跑班主任办公室做传达信息的联络员，或者成为小帮手，帮着班主任批改作业，这个批改的过程，也是一个学习的过程，因为带着一种被老师需要的愉悦感，所以能够多多少少学到一点东西。

这样做的目的还有一个，就是让学生明确感觉到班主任没有放弃自己，而且能带着一种平等的态度和自己相处，师生关系良好，那么班主任说话的时候，学生就不会带着一种不由自主的排斥心理。

第二步可以借助学生的力量

第三步解决赖作业的情况

第四步是树立榜样

面对作业老赖老抄学生该怎么办？

1.在接手一个新班级的时候，先召开任课老师会议，就某些问题达成共识。其中有一条是：如果有学生赖作业或者抄作业，那么是必须要补起来的。

2.老师本人要坚持自己批作业，发现问题立即处理。

3.在接手一个新班级的时候，立即召开全体家长会议，明确5件事：

每个学生手里有个小本本

每组指定一个认真负责的学生专门检查组员作业是否抄得完整

演示给家长看，在孩子做完作业后，如何按照小本本上的作业记录查对是否完成，让学生完成一项勾掉一项。

第二天早上有专门的学生把小本本收上来，交到班主任处。班主任再检查，每天有一个学生专门负责在放学前下发小本本。这样做是训练学生习惯，也是训练家长习惯。效果较好。

家长每天在小本本上签字

4.有些学生基础差，确实不会做，可能周末在家做实在做不出来，我们采用的方法是用红笔打五角星在题号上，空着不做。周一早上不交给组长，而是自己单独交到任课老师处，告知情况。

5.班级里安排纪检委员，周一到周五早晨值班，到学校早一些，检查是否有人来抄作业。