离间计

文/郝志强

昨天去参加了学校组织的语文主题学习，一整天都没有在学校，今天大清早一到办公室就收到了几张扣分条，有因吃饭说话扣的，有因没放好凳子扣的。到了班里班干部又送来了几张扣分条，班干部还把昨天违纪学生的情况绘声绘色地向我汇报。我一听霎时火冒三丈，身体整个机能立马进入了班主任状态，一天的好心情就此告终。

班干部说，课间男生在教室外追逐打闹，上课了还不回班，作为班长的她说了几次，他们都不听。我想班主任的权威不能不维护，否则他们定会得寸进尺。班长的权威不能不维护，以后我还指望他们帮忙呢。立马板起脸口问：“谁！”

“班里的男生大部分都在那捣乱。”说完班干部列举了好几个“惯乱”。我心情立马沉重起来，怎么办？总不能都不让他们上课，拉到外面批评半天吧，再说人多，批评的效果肯定不好。毛主席说过：伤其十指，不如断其一指。他们人多势众，很有可能相互壮胆，相互攀比。骇猴必须杀鸡。只一瞬间，一个计划，在脑海中诞生。第一节是语文课，我板着脸孔对他们说;”今天我们班被扣了这么多的分数，今天必须有人回家反思，所有的男同学都到操场上等我！”男同学看我脸色不好，都迅速地到操场上站好了队伍。操场上我脸色难看，对他们说，今天谁在走廊里捣乱了，把手举起来。大家都不举手。

我指着一个“惯乱”说：“你没乱？”

“惯乱”信誓旦旦地说:”我没有，我只是去打水了。”——不承认，这时候他们演的一个比一个无辜，他们都是天生的表演家。大家都不承认。

“叫班长来辨认！”

不一会儿，班长到了。

“你指一下他们谁没有捣乱。”所有的男同学都紧张起来。班长认真地进行辩论，几个平时表现好的同学被指出，回班了。从他们的表情中我看到，他们很高兴自己一贯的表现。

“你们自己说吧，谁最捣乱了？自己站出来，其他同学可以回班。”

没有一个站出来。

“这样吧，你们说说，谁没捣乱。”我指着一个男生说，你说说。他指了指几个男同学。

“好，你们回班。”

同样的方法，我又让几个男同学回班了。站在眼前的只剩下五个了，他们都是“惯乱”，几个人经常结伴捣乱。好吧，让他们自己选一个人。

“自己站出来吧，不然你们都得回家反省。”他们的脸色更难看了，面面相觑，却仍然没人站出来。

必须让他们选一个出来，让他们的小团队崩溃，让他们的“友谊”破裂，让他们相互埋怨、怀疑。

“那举手表决吧。”我指着左边的男生李靖宇说：“选他的举手。”四个男生陆续地举起了手。

我一次指着其他的男生举手表决，大家都没有举手。

我指着李靖宇说：“好吧，看来今天你得回家反省了。”

话还没说完，李靖宇豆大的泪珠就落了下来。

“看吧，这就是你的狐朋狗友，到了关键的时刻，就把你出卖了。”

李靖宇满脸的愤恨。

“那你准备会家吧！”李靖宇脸色都变了。我知道他有些无辜，但他们几个都是“惯乱”，让谁回家都不亏。我看着李靖宇哭得伤心，就说：“老师也不想让你回家，老师很爱咱们班的每一同学，但是你违反版规，损害班级荣誉，损害其他同学的利益，已经不把自己当成班级的成员了。那你就别怪老师。老师也不冤枉任何一个人，你说你冤枉吗？”

“不冤。”

我要改变策略了，我搂着李靖宇的肩膀说：“不错，不错，敢做敢当，勇于承担责任。你想不想回家反省。”

“不想。”

“好，老师给你一个机会。”我转过身问其他几个男同学：“你们说说，让不让他回家？”

几个男同学，相互看了一下，没有人表态。

“你看，他们都不愿帮你。”

我又看了看其他几个男同学：“你们想让老师给他一个机会的举手。”

他们相互看看了，慢慢地都举起了手。

“好，你们都想让老师跟他一个机会，但是他要是再犯怎么办，你们愿不愿意给他担保，他若再犯，你们就和他一块回见反省。”

几个男同学有沉默了。

你们可以监督着他，不让他犯错误，其实老师内心也是不想让谁回家反省，只要认识到自己的错误，虚心改正就行。

一个男同学举起了手，又一个男同学举起了手，接着大家都举起了手。

“好吧，大家都愿意给他担保，那就要帮助他，监督他，不让他犯错，那大家都不用回家反省，这多好！”

我面向李靖宇说：“死罪可免，活罪难逃，你把中学生守则抄抄吧，明天来给我背诵。”

我由转向其他人说：“你们和他一样。明天来找我背中学生守则。”

他们点了点头。

“都回班吧。”

他们脸上的愁云消失了，但教训却留在了他们心中。

我回到班又以此时给同学们做了思想工作：能主动约束自己的人才是优秀的人，前途才会一片光明。老师在不在一个样，老师不在更要严格要求自己，要“慎独”，要有自我管控能力。然后，我又举了一起成功的几个案例，表扬了几同学们，大家个个面色凝重。好像说的就是他们自己。

就这样，大早上处理了一件让人头疼的事，不过现在不头痛了，心情也好多了。