青春期心理发展特征：
成人感和半成人感之间的矛盾 。
认知发展：
自我意识的发展：关注自己、评价自己（能力、学业），经常关注“我是谁”这样的问题。想从别人的视角里了解自己是什么样的。答案有好有坏，全是自身感受。
人生第二个反抗期：硬软抵抗，不听话，以初中生为主。原因：生理上的发展。交友的范围缩减，多为同性。青春期交朋友有共同的因素。
跟父母的关系
跟老师的关系开始评头论足，不是全盘接受，开始欣赏这位老师，进而喜欢这门课程。
一、青春期的孩子如何合理使用电子产品？
2组小结：
1.家长理解接纳，建立信任；
2.给予底线和自由，帮助孩子把握好方向感
3.协商规则内容，包括什么时候可以使用、用来做什么、一次可以玩多久、如果超时会有怎样的惩罚、遵守规则可得到什么奖励等。在制定规则中需要注意以下三点：
①一定要让孩子参与一起制定规则，亲子双方一起讨论协商决定。这样不但能增加孩子的参与感，而且他自己制定的规则更会主动遵守；
②规则需公平与尊重，既要规范孩子，也应对家长提出要求。家长违规也要接受相应的惩罚，只有家长以身作则，才能令孩子更加信服，孩子也才会更好地执行规则的内容；
③规则在执行过程中，要理解并接受可能会不顺利和出现挫折。家长不要只忙于责怪批评，而是要积极干预、友情提醒，有时也需要做出相应的调整。
4.家长以身作则，不沉迷于微信和抖音中。
设定玩电子产品时间，适当去玩。
家长要做出榜样。
用户外运动代替玩电子产品。
利用手机听经典等。
老师总结：
玩电子游戏浪费时间，也不绝对成立。如中考结束，没有学习的具体人物，此时一天玩两个小时，家长也可能不会有严重反映。电子产品要客观对待。朱永新的儿子初高中也有打游戏的想法，但朱老师就是绝对反对，现在发展很好。家长一定要严格管理。青春期要做好性教育。对孩子的尊重，要多听听孩子的诉求。
如何跟青春期的孩子进行有效的沟通？
父母亲要做好准备，以友相待，尊重，不完全放纵，不能放弃父母亲的角色，做得不对，要管教。家庭规则的制定是很有必要的。孩子大了，一定要和孩子商量。允许孩子有部分可以不跟父母聊，但重大的事情一定要告诉父母。
父母的情绪管理，很重要。太难了！父母不会管理情绪，会让孩子情绪产生更大的波动。
父母要交给孩子管理情绪的方法。
青春期要做好这三点：
1.做好性教育。性知识并不会带来更多的性行为。
2.尊重孩子。
2.做好情绪管理。
青少年（15---19岁）抑郁发病高发期，是顶峰。也有焦虑。崇拜成绩，成绩好了就是英雄。
有些孩子，不适合在学校学习，但也不属于残障孩子。这些孩子去哪里？总不能在家荒废。
青年期的心理特点：
生活空间开始扩大。智力发展流体智力水平达到顶峰、在自然科技领域里有重大成果很多在青年期。晶体智力是后天经验、知识累积上升的。多数的人文科学和晶体智力非常有关系。在人物领域做出成过的，一般都是五六十岁，甚至更玩。
辩证思维发展到约定的阶段。抛出一个观点，总能找到支持和反对的意见。世界好长事物是以灰色的状态存在，并不是非黑即白。
认知发展，到了变通性思维。
社会发展，自我意识逐渐成熟、在不断修正中。
人生观、价值观的确立，人生观是三观里最重要的。假如活到90岁，回过头看太快了，人生如过眼云烟。1.活下来2.繁衍3.价值意义，人与人就不一样了。
丁老师的心里话：我们的这一生，就要找到自己的安身立命之所。在哪儿呢？
可以有三个方向。1.做这件事是否有意义？没意义的话，就终止。2.做什么事比较擅长？做什么事情得心应手，做起来心情好。3.做起来心里不觉得拧巴，心里挺顺畅。能给生命带来意义，值得大家去思考。树立三观的重要时期，青年期的可塑性还是比较强的。
六种价值观理论。
影响价值观的因素
二、最近我任教的班级学风班风不正，因为马上要期末分班了，班主任也不想花什么精力管教了，说马上就不是自己的学生了。各科成绩都在下降。尤其某科。我作为任课老师很着急，但是不知道怎么办？
2组小结：
1.任课老师找班主任谈，班主任无动于衷，认课老师召开班会。
2.燃眉之急我觉得应该召开行之有效的主题班会，用班上的事说事。
3.找问题学生访谈，指出问题和找出对策，帮助学生一起改正。
4.发挥班干部的带动作用，以正压邪。
第八组：
1.作为班风学风如同一个人做事风格，不是一天两天就能够建立形成的，这是一项长期的工作。要想很好的树立起班风学风，首先要有教师的个人魅力存在，让学生信服，然后才好扭转一些事情，否则干着急也没有效果。
2·一个班的班风变坏有时候和一些带头起哄的学生有关，这类学生能够同化周围和他差不多的学生，这样的学生多了班风就不好，需要和学生家长沟通，班主任起至关重要作用，还是得说动班主任，和家长，学生沟通。
3如果说任课教师想单独提高自己所教学科的成绩，仍需要让学生亲其师方会信其道，从自身的优势出发，看看有什么可以和学生产生共鸣的地方，然后借此为突破口，融入到学生中间去，使师生之间互相信任作为基础，调动起学生学习这一科目的兴趣，然后才能进一步提高成绩。即便是成绩上升的不明显，和学生相处搞好师生之间的关系，也是引导学生健康成长的有效方法。
4.学生要分班，不能安心学习也是正常现象。一是可以回顾一下一起的时光，让尽情感受在一起的日子，曾经的友谊，也告诉同学，相遇是缘分，珍惜每一次相遇；二是阐述一下人生观，价值观。青年早期竖三观。让孩子不忘记自己的梦想，将梦想付诸实践。激发学生学习的激情。
老师小结：班主任的做法不合适。为人师表是天天挂在嘴边的，如果事实是真的，就该跟领导反映了。
大家有目共睹，不是一个老师可以解决的。可以先给班主任说一下这个状况。如果提了班主任也没有改变， 就应该去领导那里反映，不是去告状。
青年期的主要任务就是建立亲密感。否则很难摆脱亲子依恋。三大关系：亲子关系、朋友关系、亲密关系。试婚的青年也可以尝试一下建立亲密关系，并付诸于行动。
现在大城市有一种现象很突出：大龄女性非常多。
影响青年择业的因素：
1.家庭的因素跟职业的选择有很多的关系。如公务员家庭、医学家庭、做生意家庭。
2.其次受教育因素和智力水平。如计算机专业。
3.性别也影响职业，如幼儿园。
4.社会发展。学历变成卡人的标准。
青年期树立正确的择偶观：
1.经济价值，经济地位变成了两代人不好统一的。经济是择偶观里必须要考虑的因素之一。婚姻之中也是一种交易。自己会做婚姻的等价比较。总是寻找跟自己的资源比较匹配的，外貌也是美女的资源。美女嫁给富豪，也是一种资源匹配。
2.坦诚的对待、自由快乐地在一起。
增强择业的自主性。没有做过职业生涯规划。
人的生活是需要一些掌控感的。年青的人，高中生也要有这方面知识。
很多青年喜欢独处。青年期如果不涉猎交往，那什么时候才去交朋友？女性也要有自己的圈子。不能结婚后，你的人际圈就是你老公的朋友，就太局限了。建议女性有自己的朋友圈，三五好友看中人，不是看中钱。
用一句话表达对老师、课堂形式，或是课程的看法。
丁老师：您学识渊博，态度和蔼，上次被您点名后，我听你的课，更认真了。
翻转课堂：这种形式很新颖，提问题，小组研讨，大大提高了参与度（不乏一些很烧脑的问题）。老师最后的小结和补充，是巩固和提升。
《发展心理学》课程：很喜欢！因为不仅学到了知识，而且在学习的过程中没有压力。其他科目的作业都是写的越多越好。而这门课程作业经常限定1000字以内，真是乐死人。
1.家长理解接纳，建立信任；