文/涅阳三水
社会心理学研究应遵循主要有以下几个原则：
价值中立原则，系统性原则，理论原则。
社会心理学研究的主要方法：
1.观察法，（包括自然观察和参与观察。）
2.调查法，也叫询问法，包括口头调查，纸笔调查，口头调查即访谈，笔纸调查即问卷。
访谈法就是直接收集资料的基本方法。
问卷法有两个特点，一是标准化程度较高，二是收效比较快。
问卷法有7个部分构成：题目前言指导与问题及备选答案，人口学数据的记录结束与计算机编码。
问卷设计的主要原则：目的性，全面性，非歧义性，非暗示性，适度规模。
3.档案法。
按照一定目的手机大量的资料，通过内容分析进行研究的一种方法，包括调查报告，个案资料，事件记录，统计资料，出版物及历史文献等。
社会心理学的研究结果，一直受到质疑。
有人把社会心理学称作大学二年级学生的心理学。
学习心理学理论的时候，一定要把握其局限和适用范围，既要努力增强研究结果的解释力，也要注意不要任意的扩大研究结论的适用范围。
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社会心理学的理论和其他心理学理论一样，目的是描述现象，解释事实，探求规律，预测行为，最终知道人们的社会事件。
实践既是理论的出发点，也是理论的归宿。
这也是勒温说的话，好理论最实际。
社会心理学有4个影响比较广泛而长久的理论学派：社会学习论，社会交换论，符号互动论，精神分析论。
社会学习论。
试图通过学习机制来解释人们社会行为的形成和变化。
源起于行为主义，俄国的巴甫洛夫和美国的华生是行为主义的早期代表，后来霍尔，特别是斯金纳发展的社会主义，20世纪五六十年代，米勒，多拉德等学者，用学习的原则研究人的社会行为，再后来班杜拉和沃尔克斯提出了社会学习论。
在社会学习论看来，学习过程大致有三种机制，即联想，强化和模仿。
观察学习，是班杜拉社会学习论的重要组成部分。
观察学习包括4个过程：注意过程保持过程，动作在线过程，动机过程。
社会学习论的不足：认识行为决定于过去的经验，比较忽视当时的情景细节；倾向于将行为归因于外在的情景，而忽视个体当时的情绪状态和主观感受对行为的影响；关注外在行为的解释，而忽视内在心理过程的分析。
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社会交换论。
形成于20世纪50年代末，60年代初，创始人是美国社会学家霍曼斯，代表人物有布劳，埃默森，蒂博特。
社会交换论的基本观点，体现在霍曼斯提出的5个相互关系的普遍性命题上。
成功命题，刺激命题，价值命题，剥夺—满足命题，侵犯—赞同命题。
5个命题构成一个系列。
霍曼斯从这些命题出发，解释作为交换过程的人类的全部社会行为。
后来布劳发展了社会交换论，认为社会交换关系是建立在互惠基础上的，人们的自愿活动，它不仅存在于个体之间，而且存在于集体和社区之间。
布劳还引入了权力规范不平等的概念是社会交换论，可以在更大的范围内解释社会现象。
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符号互动论。
源于美国学者詹姆斯和米德，开始于20世纪，30年代最早使用符号互动术语的是布鲁默。
符号互动论的主要观点：
1.心智，自我和社会，不是分离的结构，而是人际符号互动的过程，三者的形成与发展，都以使用符号为前提。
2.语言是心智和自我形成的主要机制，人通过语言认识自我，他人与社会。
3.心智是社会过程的，内化内化的过程，就是人的自我互动的过程。
4.行为并不是个体对外界刺激的机械反应，而是在行动的过程中自己设计的。
5.个体行为受其自身对情形的定义的影响和制约。
6.在个体与他人面对面的互动，中学生的中心问题是双方的身份和身份的意义。
7.自我是社会的产物，是主我和客我互动的结果。
符号互动论的基本假设：
1.个体对事物采取的行动是以该事物对它的意义为基础的。
2.事物的意义源于个体与他人的互动，而不存在于事物本身。
3.个体在应付他所遇到的事物时，往往通过自己的解释去运用和修改事物对它的意义。
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精神分析论。
精神分析论开始于19世纪末是奥地利著名医生弗洛伊德，在治疗神经症及精神病的临床实践中，创立的一种学说。
发展成为一种强调潜意识无意识过程，对人的行为有决定作用的理论，也称深层心理学。
弗洛伊德精神分析论的主要概念。
意识和潜意识。（意识是个体能觉察的心理部分是人类理智作用的表现，潜意识包括个体的原始冲动，本能及欲望，受法律道德和习俗的控制，而被压抑，被排挤到一时之下，但依然存在。）
力必多。（精神分析论的核心概念，即性本能。）
快乐原则和现实原则。（顺从冲动，追求快乐，这就是快乐原则；克制本能与冲动使用，现实就是现实原则。）
生本能与死本能。（生本能指向生命，代表爱与建设；死本能指向毁灭，代表恨与破坏。）
人格结构。（有三个层次，本我，自我与超我。存在于潜意识或者无意识中的本能，冲动和欲望，构成本能是生物面；自我介于本我与外部世界之间，是心理面；超我是人格的社会面及道德化的自我，有良心和自我理想就成。超我的作用是，指导自我，限制本我。）
荣格的分析心理学。
分析心理学的创立者是早期精神分析运动的一位巨匠。
荣格更强调人的精神，有崇高的抱负，反对弗洛伊德的自然主义倾向。
心理治疗的目的应该是发展病人的创造性潜力及完整的人格，而不是治疗症状。
集体无意识理论，也为理解人类的社会行为，提供了独特的视角。
新精神分析论。
二十世纪三十年代，一批德国的精神病专家移居美国，如沙利文，霍妮，弗洛姆，埃里克森等，解释精神病的成因是强调社会因素，文化因素，对人格的影响。
对于弗罗姆的精神分析论，既有批评性的继承，又有修正和发展，故称为新精神分析论。
霍妮批评弗洛伊德的“力必多”说，认为行为与人格发展的动力不是本能，驱力行为是个体对环境的反映，人格有环境和教育决定后天因素，在精神病和神经病的病因中起主要作用。
沙利文认为，人际关系是人格形成和发展的源泉。人格就是那些经常发生在人与人关系中的相对持久的行为模型，人际关系会给个体带来焦虑或者安全的心理反应，有利于健全人格的建立。