优秀团队申报材料

      我校二年级语文教研组现有教师6位：40岁以上1人，30岁以上4人，30岁以下1人。中小学一级教师3人，中学二级教师3人。既有德高望重的前辈，又有年富力强的中流砥柱，还有敢拼敢闯的可畏后生。我们互敬互助、互帮互学，合作中谋进步，竞争中求发展，工作热情高。爱岗敬业，严谨治学，尽职尽责，爱心施教。我们教研组是一支潜力较强、向心力较强、战斗力较强的“三强”团队。

一、加强理论学习，以理论指导教研　　

    站的高，才能看得远。我们教研组积极响应学校号召，特别注重理论学习。我们的具体措施是：①学校集中学习与小组学习、个人学习相结合，做好学习笔记，撰写心得体会，教学反思。②每人必须参加一次外出集中培训学习或网络远程培训。③实施“青蓝结对”，由德高望重的教师手把手地向新教师传授理论知识和教育技能。④每期确定一个教研课题、至少一次学生活动、三轮公开课，每位教师每期至少撰写一篇教学论文。⑤每周定期开展集体备课，课例研讨，周周清测试反馈。及时互通有无，查漏补缺，取长补短。　　

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      以上措施的实施，督促组内成员不断学习新理论接受新知识，不断提高教育教学的技能，教育教学理念始终处于教研教改的最前沿。

二、引领前沿，成效显著

      在国学教学方面，我们本着学习国学经典是让我们的孩子过得更幸福，变得更自在，变得更有智慧的基点，从儿童的视角出发，对孩子们进行由易到难，由浅入深的经典诵读。经典学习始于“悦读”，基于“熟读”，贵在“悟读”，成在“化读”，国学教育要知行合一，落实在笃行上，花在学生的行动中，最终积淀为深厚的文化底蕴，浸入学生心灵，把学生引入更广阔的认知领域。在国学课堂教学中以“温故”“知新”“致用”三环为主，以“回顾”“展示”“熟读”“悟意”“博引”“导行”“成诵”七步为践行准则，尝试了“三环七步”国学教学模式，以语言积累和读背为主，让每个孩子都能享受到千古美文的熏陶，丰富了人文素养。

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      在阅读教学方面，逐步摸索出“读物推荐课”，“交流指导课”，“成果展示课”三种基本的课型，全体二年级语文老师合理利用每周二上午阅读课时间，积极高效的教研，培养了同学们课外阅读的兴趣，提高了阅读能力，有效推进了全年级阅读的教学。在教学过程中倡导自由阅读，个性化阅读，分篇章阅读，整本书阅读等阅读方法，引导同学们逐步养成“多读书，好读书，读好书”的好习惯。

      我们教研组探索的模式经校领导的检验与完善得到了认可，并在全校各年级推广。并在我校的国学、阅读考试中，我们年级的成绩显著。

三、教研论文成果丰硕，科研成果显著

      老师们积极参与教学论文、教学案例的撰写，并多次。在山西省获奖，我们组全部参与，获奖率达到百分之百，其中张一帆老师喜获一等奖的佳绩。我组张振婷、郑艳等老师参与了我校经批准立项的山西省基础教育“十三五”教育技术规划课题——“统编小学语文评价标准体系的研究与实践”，张振婷老师作为课题组核心成员之一，在为期三年的研究与实践中，以新课标理念为指导，与其他教学同仁共同努力。本课题现已进入了中期汇报阶段，张振婷老师在2021年5月13日作为作为联合体实验校代表、课题负责人代表在忻州市作“国学教育、课外阅读指导、语文教育三者有机结合的研究”子课题阶段实验工作汇报，并对课题下一步的努力方向作了详尽规划。在忻州课题研究中心廉长玉主任的组织引领下，受到山西省教育科学研究院省课题研究中心米佳老师的高度重视与悉心指导，为下一阶段的实验开展指引了方向。

     

      此外，我们教研组于2021年4月积极申报了“十四五”课题规划，目前这一课题正在开题阶段。

四、集体备课成效显著

      自集体备课实行以来，我们二年级整体教学成绩稳步提升，班级之间的差距逐渐缩小，老师们的专业素养也在不断提升。过去的“闭门造车”和“孤军奋战”，如今集思广益，博采众长，发挥优秀教师、骨干教师的作用，从而带动青年教师专业的迅速成长。老师们提出的问题包罗万象，从整体的教学设计到具体的细节处理、板书设计等等，每个环节用多长时间，板书设计、语言过渡、提问题……在集体备课中都有具体呈现。

        因此天天早上，我们到校后就商讨一天的教学进度，在本节课中有可能遇到的问题，重难点及解决的方法，上完课后把问题整理出来，什么是学生不理解的，什么样的题是容易错的，有针对性的练习，大大提高了课堂教学效率。在课堂教学过程中我们坚持先周备课、认真备好教案。认真上课，提前候课，从不迟到。作业批改、课后辅导、成绩考核、计划总结都认真完成。在我们的共同努力下，我们年级的语文成绩一直在全县遥遥领先，学校家长都满意。

五、近两年的教研情况   

        回顾近两年的工作，几多感慨，几多欣慰。我们根据县教育局和学校教导处工作安排和要求，进一步贯彻落实《语文课程标准》所提倡的教学理念，以追求“有效备课”“有效上课”为目标，重视备课、上课、听课、评课等基础性工作，加强教学常规，提高课堂教学有效性。为此，我们深入开展了教科研活动，努力使活动有计划、有程序、有总结、有成效，扎实有序地落实每个环节。教学工作以做好常规为基本，在老师们做好每天的日常教学中，语文组定时定点安排好老师们的教研活动，每两周进行两次组内教研，我们这个团队在每周二的第一节课及每周三的第二节课教研。

      我们主要开展以下专题教研活动

      开展集体备课研讨、复习专题研讨、识字写字专题研讨、古诗文阅读专题研讨、作文教学专题研讨、阅读教学专题研讨、集体探讨教研课例、研究课题的确定等多方面的内容。并且在学校领导的大力提倡下，我们开展了丰富多彩的“做课”活动，有计划地开展了“名师示范课”、“新教师展示课”、“优秀教师评比课”、“学习汇报课”、“兄弟学校教师互动课”等“做课”活动。认真积极地开展校内听课活动，促进教师集体教学水平的提高，一直是我校搞好教研工作的传统。近两年，这个光荣的传统继续在我们这个团队得到发扬，鼓励教师之间相互学习，一起讨论，共同参与，发挥着传、帮、带的作用。本学期我们这个团队的每个人都上了一节公开课，教研组内同时相互听课，研讨中大家集思广益，发言积极，共同探讨了一些日常教学中存在的问题，提出了卓有成效的见解，为各个层次的教师提供了锻炼的舞台，搭建了成长的阶梯，也提高了教师的课堂教学水平。其次，我们这个团队在学校的带领下，业余时间开展了苦练基本功活动，比如：“三字”比赛、读书展示评比、特长展示等活动。

      丰富校本教研，促进学生发展。

   

    为了丰富校园文化的思想内涵，全面提高学生素质，根据我校读书学会的要求，我们开展了阅读名著及国学的校本课程。在这期间，我们这个团队一如既往，继续埋头苦干。近年来，我们还在学生中开展了“语文沙龙”活动，如：拼音过关、听写过关、书法比赛、朗诵比赛、演讲比赛、阅读竞赛、口头作文竞赛、现场作文竞赛、积累竞赛、古诗文诵读等一系列活动。

      回望语文教研这块绿地，那葱绿的叶尖下，闪动着一颗颗语文教师智慧和汗水的结晶，然而我们清醒地认识到身上肩负的重任，漫漫探索之路任重而道远，我们要不断学习，不断开拓进取，迎接更大的挑战。