《不做教书匠》 读书打卡（十五）20200504

教师的专业水准

      教师的专业感要从专业形象和专业技能说起，专业化的教师形象：1.具有心灵的力量。2.具有情谊的关怀。3.具有人格的熏染。4.具有文化的气质。5.具有实践的智慧。教师的专业化能力：1.教材解读能力。2.与学生交往的能力。3.课堂组织管理能力。4.突发事件处理能力。5.试卷编制能力。

      管建刚老师引导我们认识专业感，实则是从教师的“德”和“能”切入。教师对学生的影响不只是知识学习上，教师的德行会直接影响学生的德行，学生的敏感和洞察也能反馈教师的德育工作。具有专业感的教师是一个充满人文情怀的教师，也是一个拥有人生智慧的教师。但仅有良好的德行只能培育一个完整的人，因此，教师的专业能力不可或缺。书中作者提到，在2000年前后教师的基本功定位于“三字一话”，即粉笔字、毛笔字、钢笔字和普通话。在作者看来，现如今教师的基本功应转向“五个能力”，重点培养教师的教学及管理能力。这样的转变正是紧跟时代变化的脚步，发展教师的业务能力，为提高学生的学习能力打下基础。

      在我看来，万变不离其宗，教育始终离不开教书和育人两大核心要素，教师的专业感也是由教书和育人为核心展开。在教师成长的过程中，如若能坚持做到这两大要素的细枝末节，那也成就了自己的一番教育理想。