樊登在《读书是一辈子的事情》中提到，为了给孩子最好的教育，读遍了所有关于家庭教育、儿童心理学方面的书籍，其中两本认为是核心中的核心，即《你是孩子最好的玩具》、《如何培养孩子的社会能力》。
这两本书，在微信读书及各流行读书软件都未上架，后来在无所不能的“藏书馆”找到电子版，但是《如何培养孩子的社会能力》这本书是以pdf形式出现，看起来挺费劲，无意中发现当当云阅读有这本电子书，遂花1元钱开通悦读月卡，畅读之后发现这本书主旨是帮助孩子思考问题，学会解决冲突与人相处的技巧。
比如，这本书列出孩子之间争抢玩具、轮流玩耍、合作游戏等具体问题的操作。几乎从孩子懂事起，就一直在教孩子分享，他们也分享了，他们也学会了分享，但是这种分享后感觉不开心的分享会让他觉得分享就是一件不开心的事。
作者在书中描述了孩子抢玩具的正确处理方法：
第一，问孩子“发生了什么？”一定让孩子充分说，不要先果断给家长的答案。
第二，问双方孩子感受“你现在什么心情？”，让孩子明确自己的立场，他们一定会说对方不好，让我很生气不开心。
第三，和孩子一起想办法，问孩子“你们谁有办法让大家高兴起来？”孩子会各抒己见。
第四，执行他们说的办法，然后问他们“现在你们什么心情？”他们自己想的办法，自己在解决，他们一定会和你说感受。
第五，家长最后总结，这就是解决问题的办法，你们可以自己解决，孩子在这样每一次家长辅导的情况下解决问题他们都会有成就感。
大家可以用心体会作者的五点建议，你有没有一种感受，我们在学校学习的每一个知识都是老师辅导教授的，而非命令灌输的；同样如此，孩子在生活中的每一点生活经验一定是家长辅导孩子去体会去感受学习的，而非指令的办法告诉他对还是不对，你的生活经验已经30年孩子才3年，他是不会理解的。
作者给了大家六点如何辅导的建议：
第一，教会孩子怎么做，而不是替他做。这里首先需要家长有正确的认识，知识一定是辅导体会下学会的，而不是指令的办法。
第二，多和孩子玩字词游戏。玩一些选择性字词游戏是/不是、和/或者、一些/所有、之前/之后、现在/以后、相同/不同，让他们体会原来一个问题可以有很多办法；或者玩一些体会性字词，开心、伤心、生气、骄傲、沮丧等等，让他们学会体会心情。
第三，和孩子讨论感受。刚才作者在讲解决玩具问题时第三点是问他们感受，我们要多和他们讨论感受，让他们去体会感受，而非评判孩子的感受。
第四，解决问题阶段帮助孩子学会更多的词汇。合适/不合适、公平/不公平、如果/那么、可能/或许、为什么/因为，让孩子慢慢体会判断学会判断。
第五，帮助孩子在生活中找到更多的出路。作者给我们讲了三个辅导性游戏，帮助家长去引导孩子找更多出路，和孩子多玩角色扮演，让孩子演爸爸妈妈，他们去体会；可以多和孩子玩手偶游戏，学会站在第三方去思考问题；多和孩子玩找办法游戏，不要急着给评判让孩子天马行空的想。
第六，教会孩子考虑后果。如果怎么么样，那结果会怎么样，让孩子自己去体会结果。但是，这里作者提到家长尽量不要如果你怎么样妈妈给你买什么？贿赂性的结果引导方式会让孩子被动，而是让他体会这件事本身的价值和意义。
如果要执行好作者给我们的六点建议，家长首先要遵守三点原则：
第一，减少评判，认真的辅导孩子了解。
第二，让孩子来解决问题，而非替他解决问题。
第三，思考解决问题的过程才是重点。
总而言之，我们作为家长不要替孩子思考问题、解决问题，而是引导孩子自己独立思考、独立解决，从而成长为一个社会生存能力很强的“新型学霸”。