“最熟悉的陌生人”――PPT在教学中的使用之我见

        从2013年参加工作至今，我切身体会到PPT在教学中的运用越来越广泛。现在，我工作的单位，每一间教室都配备了计算机，投影仪等设备，教师几乎每节课都能用PPT进行教学。而我曾经工作的学校，虽然不能达到如上标准，但也有几个多媒体教室供教师轮流教学使用。在讲公开课的时候，我们更是必须使用PPT。

        我们必须承认PPT教学，能够以其丰富的多媒体形式，最大限度调动学生的各种感官，充分展示教学手段的多样化，弥补了传统教学的枯燥和乏味，给教学注入了新活力。但精心设计制作PPT是一个需要花费大量时间和精力的工作，而且如果是照搬别人的PPT课件，不一定符合自己的教学实际，可应用性也不强。同时，它虽然容易吸引学生的注意力，但使用过多也容易分散学生的注意力。所以如何使用PPT真是一个很让老师头疼的问题。正如梁老师在课上总结的那样：PPT是我们最熟悉的陌生人。

        听了梁老师的这节课，让处在迷雾中的我们似乎找到了一点方向。梁老师先从PPT有什么作用开始讲解，为我们分析了PPT的四个特性：教学型、科学性、艺术性和技术性。也让我真正认识到PPT在教学中的运用并不是我们想象的那么简单。

        梁老师强调：“不是把文字和图片放在一起就能起到辅助教学的作用。”这句话真是让我们醍醐灌顶，说到了心坎里。在很多时候，因为制作PPT需要耗费大量的时间和精力，所以我们很多教师喜欢在网上下载现成的PPT，可这些PPT不一定完全符合我们的要求，而且有可能是粗制滥造。所以梁老师重点为我们讲解了PPT设计的基本原则，重点强调了整体设计原则和单页PPT设计原则。

       

图片发自App

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通过梁老师的这节课我明白了制作PPT 应该遵循什么样的原则，在今后的教学工作中，我也会严格遵守这样的设计原则，努力设计出逻辑结构清晰，整体风格统一的PPT，从字体大小、多少，颜色搭配等方面设计出符合要求的PPT，希望PPT能在我的课堂教学中，真正起到辅助作用。

        总之，教师应该客观地看待PPT给教学带来的新纪元，这是教育教学领域的一场深刻的革命。我们应该在注重现代教学理论的指导下，在教学中正确使用PPT才能不断改进教学，为提高课堂教学效率进行探索和研究。不断挖掘PPT的使用优势，与传统教学相结合，才能最大限度地发挥PPT的教学优势，实现教学效果的最优化。