【工作】板书窥课-“做个减法表”

知识点分析： 本节课算是一节总结归纳课，目的是整理20以内数的退位减法算式并发现算式之间的联系以及了解各种不同的整理标准，进而巩固20以内数的退位减法。

学情分析：在此之前已经学习了20以内数的退位减法，对算理已经相对熟悉了，慢慢过渡到把计算结果作为一个解决问题的工具，通过口算游戏了解到大部分学生已经对计算很熟悉了，还有极个别学生还需要较长时间计算。

教学设计：

环节1-口算游戏。先是师生的一对多计算比赛，然后是同桌二人生生的一对一相互pk，两分钟左右，调动学生在计算方面的积极性。

环节2-寻找和排列算式。以三个问题为基础，呈现不同标准下的算式整理，以“得数为8”为例，请学生一人说一个对应的算式，说完之后提问“请大家观察一下，这些算式里面有没有不是我们最近学习的退位减法的算式？”然后用横线删去，接着追问“得数是8的算式写完了吗？这样排列你们觉得好不好？”异口同声“不好！”“那你有没有好的整理方法？”（上学期有过整理加法表和减法表的经验）把整理后的算式用不同颜色板书。

环节3-发现规律。把板书中的三个不同整理方法的结果都请学生说了一遍规律，描述规律也是已经学过的内容，所以稍加提醒后学生说得都比较完整和准确，接着全班重复。完善书中的减法表并说一说规律。

课堂反馈：这节课内容的知识点方面是学生已经比较熟悉的退位减法，所以主要还是培养学生的有序观察、思考和表达的能力。上午的最后一节课，很多孩子都有些饿了，学习了一上午状态自然是有些懈怠的，所以用口算游戏的活动调动了一下，并针对性地提醒了个别不听口令的小朋友，抓典型刺激整体。