（不推荐让14周岁以下的孩子览阅此文，转载前还请多多考虑！）
本篇的主要内容是针对现阶段青少年违法行为频发现象而做的一些成因分析和预防举措建议。（观19年3月播出的《我们与恶的距离》有感）
不久前自己看完了《我们与恶的距离》，虽然该剧的情节篇幅不长但其背后折射出的有关青少年群体违法犯罪行为对社会造成的严重危害和对他人的精神伤害，却让人在观后不得不多做更加深入的思考。青少年犯罪不仅不利于自我探寻今后的健康人生走向，同时事后带给别人的伤害也即受害者家属与自己家人的身心伤痛更是无论怎样都永远不能弥补的一条沟横！
虽然关于如何有效规避青少年违法犯罪行为的研讨工作，长期以来虽然一直都受到广大社会人士的诸多关注，但现实情况依旧是局部地区偶有或经常性的发生、难以做到根除。本人不才，谨在此简单地阐述一下自己的观念与看法，希望个中或有出彩的地方可供诸位参考旁引。
个人认为如今青少年的违法行为倾向应该是会比实际犯罪情况更加突出、情势更加严峻的，需要大家在此方面聚焦更多的目光；我们不应该只在不幸发生以后才想起要做声讨援助，如何有效地解决和预防下一代的身心成长问题正是我们当下应该且需要做的。
虽然如今的不良少年的法制观念依然不够成熟、受教育程度也有待提高，但违法与犯罪之间的厉害和界定差异相信他们还是有一定模糊概念和清醒认识的。不得不说这都得归功于国家全力推行和落实完善的法制体系章程建设与治安监管提供的充裕保障啦；虽然目前国内的青少年群体能够带给社会的危害性和恶劣性影响的波及范围和程度都同比降低了许多，但这并不是我们能够继续容忍问题少年“存在”和放任不管的“安慰”理由。
青少年犯罪率在逐年升高。有关这一点，虽有中伤的嫌疑但不得不指出的是，至少在本人看来构成青少年犯罪的主体多半是由那些无力承担教育费用、同时法制观念又极其淡薄的家境状况有限的孩子参与的，对于这一群体我无法给出有效意见，不过相信政府其实也是有意向做此方面的帮扶工作的；本人以下论述提及的问题少年是指那些接受了一定水准的文化教育但行为表现上却带有边缘性色彩的学生群体，也即其日后的行径可能处于违法与否的边界上、但不太可能构成犯罪性质的青年群体。
一方面由于低龄段孩子的法制观念和意识不及高年级的学生来得全面丰富，所以很可能受到他人的教唆与误导而做出一些违法行径；另一方面包括但不限于因情绪起伏较大而错手误伤的可能，当然此类因素多半是由青少年在成长过程中涵养出的心境质量和水准相对较低所导致、引起的。但无论青少年违法的原因是前者还是后者，总之都不利于其今后或当下的身心健康成长。那么大家又该如何纠正和处理孩子的身心问题，以及要怎样预防青少年做出违法犯纪的行为呢？
成因分析：
显而易见的是，造就此番现状的首要原因肯定是青少年过早接触了现行社会中存在的糟粕文化和受到不良思想的侵蚀所致的结果，这些因素使其实际的发展过程偏离了正常的预期健康轨道；其次校方与传媒单位还应多开展一些法制教育类的宣讲活动，但要切记不要在形式上表现得太过单调枯燥，连成年人都不忍卒视的画面好意思拿来给小孩子看嘛？或许能够多追加一些情景案例的分析环节来引导学生主动思考怎样做才是正确合法的，并适时给出正确的处理方案以供参考，让青年群体及时意识到自己观念的错误性，事后也可以用问卷反馈的方式跟进调研工作（注意在选项的内容设置上不要太敷衍，毕竟这对你们今后宣讲内容的质量提高和口碑的影响还是非常重要的！）；第三点，后阶段家长与老师无力对学生的不良行径给以有效地教导纠正所致，糟糕的结果表现是教育方选用了不适当的方式进行教导，然而却反向滋长了学生的逆反心理、加重了其“受害”的程度。
孩子成长的健康状态是多方共同努力、协调的结果：家长的监管教育力度，孩子自身的努力更正以及老师的引导劝诫工作。（本文提及的教育内容是指向人性教育方面的，请各位将之与学生的课业成绩区分开。）教师的职责和义务自有教育部门主管规定，我们的家长其实是不应该将自家孩子不听话的不满情愫宣泄在老师身上的，毕竟其在孩子的成长过程中确实没必要释放出更多的余热了！不过责任心同时也是评判一位老师是否足够优秀、真诚、负责的一项重要考察指标，对学生负责只是人家愿意尽好本分工作而已。我是相信现阶段的多数家长是能体谅和理解教师职业承担的苦楚与责任的（此处向所有小学老师致敬！）。匆匆岁月里人家顶多也就陪伴你家孩子三年而已，所以现实对我们的家长提出的要求是：需要我们的监护人与其他家属能够在孩子的成长过程中，学会去扮演更多的角色、承担更多的责任与义务。（本人特别鄙夷那些自己教育不好孩子却将人家“丢弃”到所谓的委培教育机构的家长！甩锅也没必要这么直接粗暴吧？万一人家在那里落下个永久性的伤痛又该怎么办哦？）
我认为如今的新近家长，也就是28~32岁左右的带娃家长对孩子早期教育观念的树立和重视程度应该都是相当高的，不过总有“防不胜防”的时候。以下仅列出部分我认为家长还应格外留意和费心的内容要素：
生活里孩子能够接触到的主要群体和对象分别是家人与同学。这里首先探讨家庭方面的因素对孩子思想观念形成的影响，分两种情况讨论：1.因家庭客观情况，家长“无瑕”预留出更多的关怀空间和精力来聚焦在孩子的身上，也即家长自身监管不力而造就得出的问题、结果。孩子的早期成长阶段是真的需要家长的悉心陪伴、关怀爱护和给以足够份额的重视度的。良好的家庭氛围有助于及早帮助孩子涵养出一份温和恭谦的脾性，并为其树立一份健康的道德理念和价值观；而监管不力造就的结果是，因家长“忽视”了孩子的实时成长状态，当其生活理念和行为方式表现出偏差时没有做好及时的跟进工作，使其在向任性、张扬的错误方向上有了一截不限速、自由发展的、处于真空状态的过程，没有履行、尽好及时“止损”、纠正和教导的家长责任，事后展开的开导环节也只是想当然的按预先的设想方案呆板地铺开而已，事前也没有做更加深入的考察、分析工作。当孩子开始长大时，也即等其有了自我的个体意识以后，还请诸位家长能够调整准备好与他进行对话的模式与心态，你们不应再按原有的“上下统辖”的从属关系继续生活了，而应该转换为可以平等对话沟通的“同级”关系，努力去适应和他“交朋友”的过程吧；正因为孩子的不成熟所以才需要家长更多的陪伴与在乎。
对于这一类的孩子来讲，即便日后发生错误本质上其实也至多就是在个体的性格行为方面，可能会阶段性地显露出一些偏激、冲动的作风倾向，生活里或易与他人在口角上的发生纠纷但也不会做出什么影响特别恶劣的激进事情，所以平日里家长应该做的就是尽可能地平复和安抚住他的心理状态，以相对温和的方式多与他沟通交流，频次的话请自行根据实际情况把控，要学会去了解他内心真正的诉求，再佐以耐心地劝导和开解工作，帮助孩子早日摒弃掉那些不良的习性和观念。
2.是在日常交际关系密切的亲属或工作伙伴的怂恿下发生的，也即是被动接受他人灌输的不良思想和错误观念造成的结果；包括叔伯辈的家长、年龄相仿的堂哥姐弟输送的不良价值观念，以及网络环境下传播肆虐的低俗文化。从为害性上讲，这类因素造就的影响和性质最为恶劣，因为这是带有“传染”性的！
但凡这两类情况能够区别分开、再细做处理，都不会有今日的这般困扰局面啦！（相关性的研讨内容就不过多展开了，毕竟不是主要内容；有兴趣的“同志”之后可以自行推敲。）
所以原则上讲，最具可行性的办法应该是：在青少年心智尚未完全成熟前所有人都应该且致力于保护、阻止他们过早地接触社会文化与不健康的思想观念。虽然不否认个中有真善美的元素存在，但对于这方宣讲内容其实可以暂时局限、搁置在环境相对淳朴的校园内进行或在其他合适媒介的帮助下如团日活动中学习；只有先腾出精力整治好现今盛行的一些不好现象，大家才能有自信去逐步放缓对学生施加的监管压力。孩子早年的捣蛋脾性往往会刺激驱使他们去尝试模仿一些带有浓厚的“社会性”标签的行为，同时思维相对简单的他们会很自然地以为这就是“成年人”长大以后应该要做的“正确事”，所以早点学会也没什么不好的。...我觉得看此文的应该多是成年人，情节的严重性相信大家都能体会。
法律上明确规定的未成年人禁入场所有多少是在所谓成年人的“担保声明”下“混”进去的？长辈得有长辈的做派，疼爱孩子的方式方法有很多种，没必要这么早就让人家去接触成人“教育”吧？大学才是教育部门规定的开展成人教育工作的场所与活动时期，让他们过早地学会如何融入社会其实是家长对他们的一种不负责任的伤害；对于满18周岁到法定婚龄这一年龄段的学生，可以视情况逐渐松缓对他们的管理工作，让他们有一定的自主性时间和空间去尝试适应和了解社会环境。而在此以前（以满18周岁和法定婚龄为两条准分划线）对于家长的所有不对孩子负责的行为和倾向，个人观点是应该要对其处以行政拘留并开展严肃的教育宣讲工作（具体落实的处罚得视情节的严重程度来衡定，但对家长的教育工作是肯定要做好的，需要让他们充分意识到自己的错误行为），并责令其在今后不要再多做妨害青少年身心成长的无意行径。
（对于家长与孩子的事后教育宣讲工作，我认为可以指定场所按学时来计量接受教育的时限；例如责令其需要在7~10天自行安排时间到指定地点观看线上教育10个学时，每次学习的时间分划允许自定义但要求在规定期限内达成总学时的学习指标，不然公安机关有权酌情追加延期处罚。产生的所有出行费用和经济损失一律由家长自行承担，不接受任何在家观看教育内容的上诉，要得就是大家都嫌烦的效果嘛，不然你以为人家能有动力主动改过吗？）
这种行为的劣根性就在于，多数未成年孩子事后的行为反应多半会是：在心理上略作抵触后就渐渐适应并接受了这部分所谓的社会文化的“熏陶”，并想当然的以为这就是自然正常的。成人的社交理念与需要遵守的原则规章在他眼中就会大幅简化，因为其原有的认知基础条件和水准是非常不全面且有局限性视角的；这也是为何大家都在一直强调需要保护未成年的另一因素，因为人类认知观念的形成是一个渐进的过程，操之过急的话大概率会使其在日后受到来自社会不同层面且程度不等的“反噬”伤害。同时出于炫耀的心态他们还会将这部分内容在经过夸张的渲染加工处理后，再传说给其他同龄段的孩子听。
本来学生在校园里就会因为思想观念和平日的业余爱好不同而自发的组建成一个个不同的“圈子群体”，相对来说夹带社会气息的学生是很难被多数交际圈子所容纳接受的，因为大家很难找到共同感兴趣的讨论话题；不被学生群体接纳的孩子会在校园里表现得格外“另类”，渐渐沦为‘问题少年’。
当多数同龄人正准备并开始在校园里为这般或那般的理由追寻、谋取更高质量的生活状态和品质享受时，那些已接触了星点成人思想观念的孩子却会根据已知的残缺关系而脑补出一连套的假想生活模式，并整日沉浸在其中、耽误时光。且因深信自己假想的社会模式就是客观存在的“真知灼理”，所以自认为“已成年”并瞧不上那群行为表现“略显稚嫩的乖孩子”，在个体行为表现上显露出孤傲、骄狂的张扬姿态。
综上，问题少年的养成与家长早期灌输不正当的教育理念和污浊思想难逃干系！反正监管不力这顶帽子肯定是摘不掉滴，至于其他表现形式的淫秽文化与龌龊思想的传播在性质上与前述类同。
放养是需要成熟的外部环境条件和自身内在基础的，所以请不要以随便的态度对待孩子的教育问题，他们可不是“小白鼠”！
预防
这里首先阐明一下个人对青少年不同年龄段的划分理解：1.从高小阶段到高中二年级，是划属于未成年范围内的，即法定未成年人的年龄设置瓶颈为满18周岁；此阶段早前表现出的主要问题就是老生常谈的青春期家庭矛盾。青春期的内在表现本质上就是青少年群体告别懵懂无知、而自发自觉地想要探索求知其他更多有关生活本质与内容真相的一个过程，所以早期的引导教育是非常非常重要的！这里着重强调引导这个词，因为青春期孩子的心理活动同时也是非常敏感与脆弱的，不要将他们的心理承受能力预估的太高；所以才需要我们采取良性的导引手段来正确处理解决家庭冲突与调节纠纷矛盾。我是相信大多数孩子其实本心上还是愿意听取家长讲述的话和意见的，只是由于你们在沟通时调用的措辞用语或语气太过强硬或神情过于严厉才会最终激起孩子的逆反心态，而陷入“无法沟通”的死循环。（孩子想讲也讲不出，毕竟即便孩子提了家长也不会重视，因为大家习惯了用资辈去“弹压”来自孩子方的反驳。）
对于未满18周岁的孩子，大家应该共同努力、坚决抵制并封锁所有能够将淫秽、暴力等不良观念向学生传输的途径。（关于为何要抵制这类“文化”的原因探讨应该会在后半部分提及。）问题少年的情况之所以严重且难以根除，就是因为该群体的少年是在个体心智尚未完全成熟时就接触的此类思想文化，接触过早的后果就是这会严重侵害和干扰其正常的成长过程；心智成熟是一个渐进的慢热过程，而受到“外来刺激”的问题少年无论是心理成熟速度还是质量观念都要比同期的其他学生群体低上一截。套用《数码宝贝》中的进化理念就是，“他们在进化的过程中选用了错误的方式，所以最后可能会在癫狂中力竭而亡”，虽然现实里发生的情况在严重性远没有此般强烈，但事后家长与教师群体肯定会苦于制定出一份相对有效的拨返方案而感到棘手与头疼。毕竟人类在生理上是不可能实现“直接从错误的进化形态中退化下来，然后再按正常的进化程序重新把等级提上去”！
对青年群体的教育肯定是得以劝导为主、“武力”（强制管理）为辅的。在假定孩子的原成长速率是处于最佳状态的情况下，任何外来因素都有可能使该速率降级，所以家长的作用就是要做好及时的跟进工作，指导孩子克服消极因素使其回复到最高成长速度；教导方式可分为两种，松弛与紧缩，无论选用哪种方式家长都应把握好适度这一原则。（我想应该有人玩过重力感应模式下的平衡球这款游戏吧，松缓与收紧就好比是调节小球的摆动方向、前后微调的操作能够调整小球的运动速度，我们要做的就是让小球在不碰壁的情况下运动到关卡终点。）教育就是这样，我们不可能让孩子永远只在中心线上奔跑，但现实生活也没有那么苛刻，它允许我们能够预留出一段相对宽敞的跑道让孩子“自由”发展，在边上都已设好减速带的情况下倘若家长还“视若无睹”地让人家出界，那还真心没什么好说的。没人知道出界的孩子会遭遇什么；但很多时候隐藏在未知背后的事实其实一点都不有趣。爱他，就请好好在意他。
此外即便问题孩子事后在身心方面都获得了良好的矫正指导，你不会天真得以为这对其之后的生活没有影响、还能达到早先期许的生活高度与品质吧？希望下一段抽象文字有助于大家更好地意识到我们生命的意义与价值。
假设我们个体的生命长度是在出生以前就已被历史规划好了，而且所有人的起点都处在同一水平线上、不同个体手里拥有和能够享有的自由挥霍的资本却是不等量的（可以抽象地理解成大家腰间都别着一只会漏的沙袋，沙子的流逝速度一致、我们都在同一起跑线上、但每个人的沙袋里却又装有不等数量的沙子）（这份沙子不仅代表着时间、也意示着个体能够调用的所有社会资源）；也可以假想成大家是在进行一场竞争性的比赛，比的就是最后看谁能站得更远（毕竟生活总是会为自己规划出一份动力目标的）。理想情况下我们都想跑出一条笔直的直线，但无论是短程还是长程赛跑，我们都无法一直保持高速的运动状态而且跑出的运动轨迹也总是歪歪斜斜的；什么时候沙袋空了，我们也就可以止步了。个体的人生道路是在实践探索的过程中一脚一脚踩出来的，外部环境中存在的负面效应会干扰我们走出一条条偏离程度不等的弧长，而正面影响则能够帮助我们矫正前进的方向、向背离原点的位置做“精准”的移动。我们生命最终价值的衡定就是根据测量两点间的位移长短来进行判定的。我们一直都运动在偏离原定预期的生命轨道上，余生留下的空白缺憾本质等同于理想与实际的位移差。而当你在原地徘徊转圈的时候，沙漏是不会停下来等你的。（你可以将我们生命旅程的背景环境设想成是在一片荒芜中发生的，因为在路上其实大家是找不到几份有价值的参照物的，所以需要我们为后来人设置一些道标。）
2.高中二年级到大学三年级期间可以“定义”为法定成年人的心智完熟过渡阶段。以法定婚龄作为主要的区划界限。（法定婚龄的年龄设置我认为人口生育方面的因素考量是真的不重要的！更重要的是强调什么时候青年群体才真的适合发生性生活，以及让他们更好地认清甄别什么时候可以成家；新时代和旧社会的差别就在于这两个不同时代背景下的青年个体需要承载的社会责任和身心健康的表现状况是有差异的，相对来说教育的普及程度越高、我们就有更多充裕的时间去思考自己真正想要实现的人生价值。性生活和结婚是一回事吗？仁者见仁智者见智拉。）满18周岁并不意味着个体的行为和思想已经达到成人的水准高度了，只是说其在司法层面上个体不再享有未成年人保护条例规定的所有特殊“优待”而已，这也意味着以后个体就需要和成人一样遵守同等的法规纪律与接受一样的惩处要求啦。（以下算我凑字数好了，好比大家是挂在树上的一枚苹果，满18岁意味着我们的轮廓基本定型了、但离大家真正成为那个香甜可口的完熟目标却还有一段“漫长”的时间需要度过，初期的苹果有种酸涩味，因为不成熟的苹果含有大量的有机酸、带有涩味的可溶性单宁与淀粉，而完熟的苹果里有机酸在呼吸中被消耗、单宁转变成了不溶性的、可溶性的糖分含量升高，同时还间带产生了具有芳香气味的酯。我们都想努力成为一枚受大家欢迎和喜爱的好苹果，而不是沦落到最终只能被生活勉强咬上一口的结局，事后还得接受旁人的那份失望、遗憾口吻。）
对于此阶段的青少年保护，个人是希望酒吧、夜店和会所等营业性的消费场所能够把准入门槛再往上提的，具体的规定标准应根据青少年健康身心的成长规律而定，等国家能够及早出台章程吧，反正现在18岁的门槛要求实在是低了点，简直就是变相放开对孩子的监管教育工作嘛。我是比较倾向于等孩子达到婚龄以后再全面开放所有社会服务内容的。一方面这既是对青年群体身心培养的一种责任与保护，另一方面等孩子成熟了以后再将他们放归到社会环境中，一来能够降低每年社会纠纷事件的新增频次，二来整体上也有助于改善社会的文化素养和提高大家的道德规范意识。KTV和网吧相对来说其社会性质要更加简单一点，准入要求可以仍然参照国家规定，不过对于成长过渡阶段的孩子应该设置好游玩的时限要求，谁让他们还得接受基础化的知识教育呢？在总体上强化所有社会人员对孩子教育方面的服务意识、责任观念和树立保护要求，是根尽或有效减少青年群体违法犯纪行为的根本途径。
孩子身心成熟的快慢速度是由多方因素共同决定的，包括家庭的亲子教育背景、孩子接受的文化教育程度、平日里获悉得到的对生活的点滴感悟、日常培养的兴趣爱好等等；你可以把时间看做是能够有效增加自己成长速度的一项权重，很难说什么时候才会出现陡然间加权的这种突增喜事，只能说前述的部分因素能够加大自己“顿悟”的概率、权重增加的跨动幅度。然而我们的自由时间却是一定、有限的，这意味着当大家的年纪达到相当水准以后不论自己愿不愿意，我们都得承担起那份尚未接触过但应该学会履行的责任与义务。谁也说不好自己的未来是怎样的，我们都只是在尽可能地夯实“基本功”而已。
这个世界或许真的对大多数成年人并不友好，但这并不是我们自怨自艾的理由；因为我们都经历过一些特别伤痛的过往与事后得到了颇深的感触，所以大家才会想把希望托付给后来人，期盼他们能够带着我们的那份向往与美好去看看更远处的风光又是怎样的一番光景！这也是历史的交接更迭中需要我们秉承、接替的意志！所以为何大家总是愿意一次次地宽恕年轻人犯下的错处呢，因为我们都是在磕绊中懂得要学会适应蹒跚前行步伐的。
当周边人对我们的那份“迁就”开始消散的时候，也就意味着我们已处于正在长大的过程了。成长彰示着我们需要承载更多的责任与义务，所以我们应该要逐渐懂得得对自己的言行与举止负责，知道在生活里需要自重自爱。成年以后就很少有人愿意再为自己的任性行为买单拉。青少年得在社区文化的熏陶保护下成长，成年人得在法律约束的范围内进行自爱活动。
深化传媒类文化的革新工作
影视内容是第二类影响青年群体价值观念形成的重要因素，第一类自然是人际间的互动交流拉。
旁引《我们与恶的距离》中的一句台词“如今媒体的表现形式已经变了，那么我们做媒体的态度也应该跟着变吗？”依稀记得《喜羊羊与灰太狼》是五六年前被投诉禁播的，初听时自己也是十分错愕，虽然自己腻歪了这部动画但并不意味着我认为这不适合孩子看呀，那时真的很难理解为什么会有孩子愿意去尝试模仿煮羊烧烤等情节片段，自己也只是随流简单地把原因推卸到那些家长的身上；之后不久多数动画如《熊出没》也都开始做去除暴力等不良元素的整改运动了。但是为什么整改的多是动画类节目？成人社会向的影视剧难道就不需要改吗？如果说动画中的暴力元素和傲娇行为会误导儿童的成长观念，那么影视剧里的一切荒诞行为和被拖拽进来的社会元素是不是也都在贻害青少年的健康成长呢？我们需要对所有播出的影视作品做好准看年岁的标定工作，由制作方和审核部门共同确定规划好观众的试看区间。雷剧、烂剧中牵扯出的所有逻辑误区和不值得推倡的价值取向对青年群体生活观念的形成影响，在危害程度上绝对不亚于其他淫秽、暴力性质的低俗传媒内容！
为何新生代和我们早前的童年经历在行为表现上会有如此大的差异呢？显然这跟大家接触的电视传媒内容与初期接触的时间有很大的关联必然性。（如今网络上肆蔓开的低质量言论还不是被传媒产业的诸多“不检点”行径给带偏方向的？）
模糊间记得自己好像是五六岁以后才开始接触影视内容（主要是动画片），并初步形成了一定的记忆或说是基础理解，七岁以前自己平日里进行的活动主要也就是拿着油彩笔在纸上绘画或是在擦写板上涂鸦或是在硫酸纸上描摹一些动漫人物的素写，后来估计是嫌弃自己实在是没有这方面的天分所以才逐渐将精力投放到看电视上的。小时候自己能够看电视的时间段多半是集中在下午四时三十分到晚八点左右，那时候能够准时地在给定的时间节点前趴坐在电视机前面就是一天里最开心的事了。（被我表哥带偏的，偶然间发现离电视屏幕近些看电视得到的观感要比坐在远处看好上不少，于是每次等家里人不注意自己就主动往上凑，滚远以后的观看效果果真是没了那番滋味。）影视文化对孩子早期观念的形成影响也是非常重大的，因为他们回味剧情内容的时间和对其内韵味的咀嚼会比成年人更久、展开的联想性也更加丰富。小时候因为父亲不是特别喜欢呆在家里所以自己每次看电视的时候就会格外留意他的面部表情，因为你推揣他是否愿意继续留在家里的唯一理由和凭据就是看他在这过程中是否会露出笑容，长大以后忽然间发现自己似乎也开始不大在意那些剧情内容了，至少非看不可的冲动感降了很多、没有童年时的那般强烈了；所以孩子和成人对影视剧的重视程度是有差异的。很庆幸自己小的时候只喜欢武侠类和神话类题材的影视剧，而对伦理都市向的剧集没有表现出多大的兴趣，因为我明白前者与现实生活的契合性是不高的，同时在童年里幻想自己拥有超能力对自己来说却是一件异常美妙和享受的事。
拿这点经历来说事，是想让大家意识到“早期我们让孩子接触的文化思想和影像内容是应该要经过选择过滤的，不能一昧地把所有不带18禁文字注释的内容就想当然地以为可以带着孩子一起看”。不同年龄段的孩子适合看哪些内容、平日里又该接受怎样的理念教导，其实我们绝大多数的成年人与家长都是不知道的；我们不可能继续沿用如今的无序、冗余的教育方式来教导孩子，而是需要对其加以合理的引导工作、使其更加有序合理化，不然这一过程中伴随产生的隐性损耗实在太大了，是想要崛起的中国“承受不起”的。希望中国的专家、教授团队能够早日开展此方面的研究工作，让国内的多数家长和其他教育工作者知道我们还得在青少年的不同阶段成长中注意哪些细节，以及在引导他们去接触了解实际生活时又得避免什么。
我们的复兴梦其实本质上依旧还处于“起步”阶段，假若经济基础是骨的话，那么文化素养和教育建设就是肉！大同理念的实现首要一点就是要求有足够的人均道德水准和素质修养，这是大家顺利开展一切精诚互助和其他社交活动的基础，而经济收入水准只是辅以改善个体生活质量的一项指标而已；它重要吗，重要，它重要吗，却又不重要。你认为在构建巨人强健体魄的过程中是骨架重要还是包裹的皮肉充盈度更加重要？答案很流氓，两者都重要。
什么是社会主义？通俗点说就是尽可能地满足群体的多数实际需求，即整体上表现得怎样好那就该怎么来！或许在多数人眼里中国就是一个新近崛起的暴发户，但这又有什么可耻的呢！至少如今我们能够拿出一些值得夸耀的本钱了，腼腆含蓄的人是少有资格独当一面的。然而我们的行为表现和意志倾向又与通俗意义上的有些不同，因为我们是讲理、以德服人以及有精致人生追求目标的。具体来说就是我们在一边锻炼身体、摩拳擦掌的做嚯嚯运动的时候，一边也不忘调整日常的膳食结构来充盈身体；我们在一边读书看报开阔自己的认知视野的同时，一边也会注意适时开展一些愉悦身心的保健工作。中国人口占世界人口总数的约近18.4%，所以，我们需要顾及的因素更多、要走的路也更长。
建议广电总局做好影片的标定区划工作。每部影片因题材的选择或者是内在价值的体现而有不同，所以它理论上的适众群体和受众的年龄区间都是存有不等差异的。标定的意义就在于事先明确这部影片是适合哪些年岁以上的群体观看的，算是对儿童和少年的一种身心保护；毕竟现在好多剧集的逻辑与对于细节方面的处理简直都让人懒得再多做吐槽了。标定了受众的年龄区间也就意味着广电部门需要对不同年龄段的未成年群体设置并规限好不同标准的“18禁”内容，这样制作组事先在申报材料时也能够对他们需要服务的对象群体有更加明确的认识，可以有针对性地去调查这部分群体的观赏的倾向和性格特点，减少不必要的资源和精力浪费。（不同年龄段对剧集的题材选择具有不一样的倾向性；而且我是认为电视剧的商业价值要远高于电影制作的，只能“恶意”揣测可能是因为前者需要删改的内容太多了，所以才会驱使那么多的知名导演进军电影圈。）
后记
也不知道算是幸运还是不幸，好像每学年自己都能遇上那么几位所谓的问题少年。他们算坏人吗？谈不上，因为我相信他们不会主动地去做一些违法犯纪的事；但自己心里却总会不时地涌现起一种不踏实的悸动。这是偏见吗？应该吧，因为你大概率能够预见他们以后可能会去接触的一些灰色地带与服务内容。我们其实是不应该漠视这种现象的，或许短期内社会结构并不一定会朝着大家所期望的那种形式发生改变，但我们也总得去尝试纠正一些现行的错误思想和端正态度的。
初中的时候见到《超兽武装》里的一句台词有颇深感触，“人的欲望就像高山上的滚石，一旦开始就再也停不下来；而唯一阻止的方式，就是一开始就将这些石头压在谷底”。诚然这确实也是一种处理的办法；然而，有压制就必然会伴随有反抗的出现。很难说我们内心的悸动又会在什么时刻突然崩溃、突破临界点。
自己一开始看《终极三国》第一集里刘关张结义的片段时是非常想笑的，因为刘备被大石头砸伤的起因是源于异时空人在翻口袋时不经意间掉出的一枚硬币，滚动的硬币撞上了啤酒瓶，然后又带上了大油桶，势能转化成的动能最后传递到了大石头的身上，最后重伤了一名无辜者。好笑吗？好笑，因为自己初次看的时候就很快乐，毕竟大家都知道这么荒诞的事情在实际生活里发生的可能性很低。然而假若联想到另一层面呢？其实，我们都是受害者。
以上情景中提及的所有元素，包括人和被遗弃在山坡上的杂物在本质上有错吗？不，只能说大家太没有公德心而已，也不知道平日里帮忙清理下“路况”。但倘若需要有人为此肇事案件负责的话，可以预见最后被审判的一定是大石头，因为它的“大”、“醒目”且是最后的接触者，无论它本人是无辜还是故意都不能改变它伤人的事实；而前述出现的所有要素都只能“算是”从犯，因为你无法实现具象的问责。生活里我们就是这样的一块大石头，大家都安静地伫立在崖坡上，却时常需要承受一波波外来的冲击干扰；更糟糕的是，还有一股不断教唆的欲念在耳边聒噪，它将我们一点点往高处推的同时顺带着扒撬、松动下我们早前打下的牢固基石。它就是这样的一只黑手，我们也很难确定未来又会出现怎样的诱因将我们撞落崖下。
就像很多成年人说的那样，一开始孩子就是一张白纸，我们用彩笔在上面书画蓝天白云、憧憬未来的自己在原野下奔跑的情景；然而负面的教育内容就好比是强制性地递给了懵懂的孩子一把刀，你还厌嫌他掌握、使用的效率太低，于是就亲自上台手把手地教他学会该怎样才能“在这份血淋淋的生活里享受到乐趣”。情色内容算是性暗示吧，而淫秽视频里又大多含有施虐、暴力和强迫色彩的标签文化，这些都是时代的历史性局限遗漏下的残羹冷炙；性文化不堪吗，从人性的考量上看那还不至于，我们如今抵触的不过是那些与主流的文化理念相违背一切视屏资讯而已，我们只有对这部分内容做了彻底的清扫工作以后，才有可能和机会开始去考虑该要以何种成分的作品来填补这一片余留下的空白。
我们与恶的距离并不遥远，因为大家都不是圣人，我们总会因这样或那样的原因去伤害别人，所以其实我们并不“好”；我们与恶的距离又还算遥远，因为我们多数人都“坏”的不那么透彻，我们会在生活区学会该如何去关怀、善待他人，想让别人尽量不要重蹈自己踩过的那些覆辙，或许就这点看来，我们又有点“好”。