读《前方是什么》

教育需要智慧，特别是品格教育，贵在潜移默化。教育应当是诚实的职业，一旦掺了假，玷污毁坏的则是青少年的心灵。

学生仅仅成为解题能手，并不是教学的成功；只有学生在实践中能提出有价值的问题，才是实质的进步。而要教会学生具备发现问题的能力，对教师的要求极高，需要跨学科的广泛阅读，需要像学生一样去学习，去学习如何做一名教师。

在民主与平等的环境中长大的孩子，即使学科学习可能有点缺憾，但是身心健康，能经理挫折，也能平等宽容的对待别人，他们具有合作精神，能适应未来的社会。教育的目的是培养未来社会的公民。但现在大部分人眼中看到的是名利双收，而看不到真性情的毁灭。

有些问题绝不是靠补课和加大作业量就能解决的，关键是如何激发学生的学习兴趣和学习动力，一个学生，只有热爱学习，把学习当做快乐的事情，他的学习才会有价值。（通过学习确实能知道很多很多事情）。我们的学生不应当吃这么多不必要的苦，应当省下时间和精力去学习更有用的知识，培养适应未来社会的学习能力。

要将学科教学调整为学科育人，要实现这个目标，我们有很长的路要走，但是这一定是一个正确的方向。

携书如历三千世，无书惟度一平生。教师群体尤其要勤读书，读好书，反思进取，如此方可做好一名教书匠。