2021-12-15

昨天听了于永新老师的讲座，其实自己一直以来也有类似的想法，决定从今天开始记录自己每天的教育、班级管理心得，也记录二班的情况，为了让自己坚持下来，我和二班同学约定，除了周末，每天都必须坚持，就像他们打卡他们的阅读理解一样。

昨天听了于老师的讲座，有句话我挺有感触的，他说，有段时间他们班的学习气氛特别压抑，为了调整这种状态，他带领大家去春游。到了九年级，我急于提高二班的成绩，我的管理渗透到了每个学科，正是由于我这种事无巨细的过问，让他们很有压力，班级气氛一直很低沉，违背了我的初衷，所以今天我开始调整自己的管理，既要抓、又要放，两者一起结合。我想到了一个不错的办法，我把班里成绩最好的前十一个学生分成一组，他们的进度快于其他学生，中间四个学生，后面14人按照程度分成两组，每组都是自愿和程度相当的同学，这就满足了杨校长所说的分层教学、分层管理，既达到了培优，又兼顾了平均。每组每天完成的任务都有各组协商，组长协调，提问、过关的方式也是小组内部解决，我只管理他们每天的完成情况，对于完成情况较早的同学，发给他们背诵卡，过关较慢的同学，我会在早读时和他们交流鼓劲，让他们学会当日事当日毕。我每天都会和小组长交流他们组昨天各项任务的完成情况。在放手给他们的过程中，我发现齐洁帆、李湘君、王钧贺很有管理天赋，做事认真负责、井井有条，也大大减少了我的工作量，不过这个制度是今天第一次实行，一切还在试行，我会根据班级情况不停地调整。

上次标准化解题大赛中，我们班的总体成绩和英语成绩不太理想，这段时间我会多观察，多反思，希望在期末我们班有个理想的成绩。

我们班有个同学叫何勰，他是一个很有才华、声音很有特色，也非常懂礼貌的学生，她对自己要求严格，有自己的节奏，能听取别人的建议，就是有点太骄傲，经他自己要求，他要坐到最后，按照自己的节奏学习，我同意了，因为我觉得他值得信任，有自律，我只需要在他有需要的时候帮助他，引导他就可以。今天也是齐洁帆同学的生日，她活泼开朗，成绩进度也很大，是我得力的助手，我买了杯奶茶给她，祝她生日快乐，哈哈。