学生时代，我们需要为了考学而学习；工作了，我们需要为业绩出色而学习。
学习能力，是人与人之间拉开差距的重要秘诀，值得欣喜的是，我们每个人都有提升学习力的能力。
这项能力修炼的好坏程度，决定着你未来跑得快不快，更决定了你跑得远不远。
从小到大，很多人的学习靠的是死记硬背，而那时，我们听得最多的一句话就是：“先理解再背诵。”因为理解了再背诵，让背诵也来的更轻松。
毫不避讳地说，青少年时代的我，学习靠的就是死记硬背，那时不知道是方法不对头？脑力不够？还是开发不全？
很多理工科公式记不熟，用不会，最终选择文科。而历史、政治、地理更是理解不透彻，背得不彻底，考试出题灵活变通，让我措手不及。
高考文综三科共计300分，我仅拿了160多分，成了拉后腿的科目，最终我也只能与二本学校相遇。
但自从我了解到《学习之道》的作者芭芭拉·奥克利的学习经历和方法，我开窍一般，若让我再来一次高考，我至少会比那次强太多。
那时，如果有人在我耳边说上哪怕两句书中的方法，我的文科成绩也不会那么差了。
当然高考不再，向前看才是王道。我只能将这些方法积累起来，结合自身考学历程，做一个总结。
既可用于现阶段的学习成长，也可在将来与孩子开展学习交流，至少让他能够有方法可依，学习轻松且高效，不再重蹈覆辙。
一、没有成不了的事，只有不想成事的心
芭芭拉·奥克利，从小就对历史、文化、语言等领域感兴趣，但对数学、科学深恶痛绝，而且经常挂科。
年少时，在没有遥控器的时代，她居然不会调电视频道；甚至还看不懂挂在墙上的时钟。是一位实实在在的技术盲。
她高中毕业后去参军，在部队里获得公费学习俄语的机会，她对语言的兴趣本来就特别强，越感兴趣就越投入，越投入花时间越多，时间花的越多专业也就越精深。
当然，功夫不负有心人，对俄语的专攻，让她获得过奖学金，并攻读了语言文学的学士学位。
然而，四时有令，命运无常。命运总会在你如鱼得水的时候给你当头一棒，来一个措手不及。
就当芭芭拉·奥克利在专业语言领域的小天地里高枕无忧时，居然意外被调去通信兵部，成为了一名陆军少尉，就这样突然间被丢进了技术领域。
她顿时醒悟过来，未来退役不可能在语言学领域找到一份好工作，与别人争夺需求极少的文秘岗位是她不愿意经历的事。对未来职业的思索，好像正濒临失业危机一般。
而她也从同期服役战友身上，看到了学好数理知识的真实好处。于是她决定挑战数理，重新训练自己的大脑。好拯救这无常的命运。
刚开始学习他有着极大的挫败感，好像别人天生聪慧，而自己像只无头苍蝇，在书海里跌跌撞撞。
但是越学，她就越清楚里面的门路。原来不是没有天赋，是因为之前学习，发力位置错了。她的学习探索之旅，不急不慢，有着自己的节奏。没有因为别人比自己更超前而焦虑，而是瞄准自身优缺点，有的放矢。
最终她掌握了一套有效的学习方法，让她的学习如之前学习俄语般轻松自得，经过几番艰辛挑战，成为了工程学教授。
芭芭拉·奥克利认识到必须训练自己的大脑才能赢得人生，在不得不改变的时候，她选择了改变，也选择了艰难。谁的成功都不是轻而易举得来的，它必须得让你脱层皮，方可迎来涅槃重生。
这个世界上，哪有什么做不成的事呀，有的只是你不愿意去做的懒惰心。一旦你下定决心了，必定惊艳所有人，包括你自己。
人拥有无限的潜能，希望你不要自己埋没了自己。
二、知识概念组块化，归纳总结少不了
如果要熟练地掌握学科知识，就要创造一些概念组块。那什么是概念组块？就是通过意义将分散的信息碎片组合起来的过程。
把要处理的信息构成概念组块，可以使大脑更高效地运转。只要把一个想法概念化构成组块，就不必纠缠于所有微观的基础信息了，因为你已经学会了提纲挈领组成了组块，有它就足够了。
比如一提到数学中的勾股定理，我们仍记得老师那时会给我们论证勾股定理是怎么来的，将这个概念组块化成为公式，当然前提是我们要对这个概念组块的背景、来源、运用都弄清楚了，才能算是理解了它。
又比如我们如果看了赵周的《这样读书就够了》，就会知道，里面有一个非常实用的RIA拆书法。其中，R是代表原文摘抄；I是用自己的话描述原文；A就是自己对这个知识的运用。
如果你能理解的话，这个I用自己的话描述原文，就是一个概念组块化的过程。你将R中的一大段原文内容，用自己的话一句话总结出来，从而就形成了概念组块。
概念组块化是一个理解的过程，只有当你理解了，才能精准地归纳概括文段。这也是一个化繁为简，以简知全的过程，只要你一提到这个简化了的概念，你就能够细化描述出整个流程，以及其代表的含义。
无论学习理工科还是文学科，理解概念是基础，这是解题的基本，是知一而解十的秘诀。所以，理解后再记忆。不要死记硬背，是最简单的真理。
我们的学习方式有两种，一种是自上而下学习，从俯瞰角度入手，纵观全局，这种方式充分理解了概念，能够运用概念来处理全局微观事务。另外一种是自下而上，是一个从微观学习到概念组块的过程，是一种基础的学习方式。
当然，自上而下的学习方式首先需要有自下而上的学习作为基础再开展，才会产生效果。毕竟有了基础垒砌，形成了学科体系化，才能俯瞰全局，达到各种方法取之不竭的效果。
那如何构建组块呢？这里分三步走。
1.将注意力集中在需要进行组块的信息上。
注意力在哪，你的收获就在哪。所有的思绪都为了概念组块而来，也可以通过跨领域联系、类比，更容易理解所需概念化的内容。
2.将基本概念打包成组块，首先要理解这个基本概念。
若要概念化，就得彻底理解知识的来龙去脉，理解了才能穷尽概念的含义。同时，为日后看到概念就能知晓全盘脉络做铺垫。
3.获得组块的背景信息，我们不仅要知道如何进行组块，还应该要知道何时何地来使用他们。
任何知识都有它的临界性，了解一个知识就得穷尽这个知识，将其背景信息熟知，为什么说成事需要天时地利人和的综合呢？就是因为任何一个方法都不是万能的，需要在特定背景、特定时间、特定场域下才能实现。
我们需要做的就概念组块好之后，多去练习，从而培养在多样环境中用多样不同方法来解决问题的能力。
其实概念组块化，简单来说，就是一个归纳总结的过程，将一件复杂的事，概括化了，这就掌握了化繁为简的窍门。
三、辅助性学习习惯，让学习效果更佳
学习中，“学会理解”是极其重要的，而光只是理解，就会让我们产生一种“已经掌握了”的错觉。就好像高中我们做数学题，乍一看题目想不出解题思路，想了好一会，还是不会；就开始看答案，然后一拍脑门，原来是这么回事；此时你以为自己已经掌握解题方法和思路；但是当再次拿出原题给你做的时候，你还是不会。
所以理解了，还要能够记住，更要能达到终极目的---灵活运用。达到这三点，这里还需要四个辅助性的学习习惯，让学习效果更佳。
1.及时复习和回想。
学习了新概念后，在一天之内就要复习到位。大家都知道艾宾浩斯遗忘曲线，前面两天如果不复习，记忆程度直线下降。
学习永远不用贪多贪快，这样会扰乱心智，完全不利于学习吸收。做题也不用贪多，按照知识点一个个去找对应题型消灭升级。
学习过后，利用碎片化时间回想，回想的过程就是概念组块的过程，经常有意识地回顾总结概念组块并牢记，慢慢积攒更多的概念组块，相当于解决方法在累加，更利于找到解决问题办法。
2.间隔穿插学习和经常性练习
如果我们今天需要记一篇演讲稿或者几个公式，有些人可能会安排一大块连续性的时间放在这项任务上，但是在这段连续性的学习时间里，你会发现自己没有太大的突破，可能还会越记越混乱。
但此刻如果你马上转战其他科目的学习，再过一个小时候返回来复习前面的内容，会惊奇地发现你居然已经记住了，记忆效果比过度沉浸在一个领域好，这就是间隔穿插学习的好处。
如果把我们学习的过程比作砌墙，那学习好要经历两个阶段：第一是垒砌砖头的过程，第二是在垒砌的过程中还需要一个水泥凝固时间。这样砌的墙才不会倒塌。间隔穿插的间隙就是在沉淀凝固。
理解了概念组块后，就要重复和不断练习，以此创造固化组块；更重要的是，我们还要在不同背景中大量练习，这样有利于提升在不同环境背景下的问题解决能力。
3.充分利用分散模式
解决问题时，大脑有两种模式，一种专注模式，另一种是分散模式。
我们可能下意识觉得专注模式更有利，但其实，专注模式只是在利用我们已有的经验来解决问题，会有一定的问题解决局限性。
而分散模式，就是站在全局，来找寻解决问题的方法，这样更有利于找到从前没有碰到过的方法。从这来看，其实分散模式更有利。
而发散模式，是需要我们以轻松的态度对待的。例如可以去散散步，可以睡觉等。我们也会发现其实很多作家就喜欢出去散步，这是灵感的来源地。
而爱迪生在创作无感的时候，经常会右手拿一颗弹珠，脚边放一个铁盆，然后坐在椅子上睡觉，当快要睡着的时候，右手的弹珠就会掉落到铁盆里，将他震醒，此时灵感和想法也会更多起来。入睡的这段时间，爱迪生就是运用了发散模式来思考，潜意识部分可以在睡觉这时挖掘些出来。
有时，太勤奋了，也是一种病，所以劳逸结合也是有科学道理的。
结尾
学习，既需要毅力决心，也需要耐心专心，更需要方法得当。
恰当的方法+坚定不移的执行力，学习效果肯定不会太差。
愿你：所学皆有得，所得皆欢喜。