中原焦点马祎蔓分享第429天约练293（2021.10.1）2咨

今天做了两场地面咨询。和约练是完全不一样的。

在约练场里，来访者都是具有超级觉察力和倾诉欲望强 ，有经验和方法的的消费型。和他们聊。只要稳稳的陪着。足够的相信他是自身问题的专家。基本上都能达到预期的效果。而且和他们聊基本上是没有预设的。能够保持中立。

而在地面咨询里。接触到都是青少年。他们的觉察力和经验抵不上成年人。忍不住还是会说上几句自己的经验。有时候还是站在了成人的角度去思考问题。真的和他们聊，你要完全的放下，放空自己。和他们同频真的很不容易。

忽然想到了刘老师，他是专职做青少年的。他能够完全的进入到了他们的世界，放下了成人的思维，成人的角度。成人的看法，和他们同频，时间久了。反而呈现出来了那份“纯粹到极致。真诚到透明”的境界，

所以在今后的咨询当中。放下成年人所有的想法。就在青少年的世界里。与他们同频，

今天咨询一个是长成咨询的第三次的高一，用到了一点比较好。一般化。让她看到了。自己出现的这种情节。不止他一个。处在这样的状况下，一般学生都会有这种羞涩与喜悦。有效继续，无效改变。他曾经有过的例外经验。尝试再去做来解决今天的困惑。今天的开场没有用焦点的方式来开头，“说说看，这一周有什么样的不一样？”而是用了心灵图卡的方式。他选择了两张图片。需求。和对抗。当她选完之后，就立刻说起来了，昨天晚上发生的事情。没有用的好的地方是隐喻没有表述清楚。还用来赞美。最后留下了个话题，作为下次聊的内容。

这个学生。能够及时的。去倾诉刚刚发生的事情。我很佩服他父亲的果断。让孩子做持续的咨询。定期和咨询师去聊梳理自己的，让孩子的困惑，情绪波动。能够及时的得到帮助。对他的学习和成长真的十分有利。

另外是一个初中的孩子。不助不帮。在现实生活中这一点坎儿。真的不容易过去。毕竟自己的咨询客人少，看到学生有问题，忍不住想去帮助他们。处理比较好的一点是 及时的抓住一个点。促使他想改变的意愿。

在两次咨询中。也用到了处焦点之外的技术。总感觉用焦点非常好。可是由于焦点的技术学的不扎实， 怕hold不住。就穿插一些其他技术在里边。

其实这一点恰恰在说明自己内心的底气不足。

怕挽留不住学生，怕对学生帮助不大。怕没有效果。就忍不住助人之心有点儿强。

在今后的咨询里，尽量的朝这个方向努力。和青少年同频，进入到他的脉络里。