《白鹅》第二课时

一、教学目标：

①会读本课的13个生字，会用多音字“看”的具体用法，并且会写本课要求的15个生字。​

②课文中有很多表现了鹅高傲的词语，找一找并通过叫声、步态、吃相、把它们正确的分类。​

③感受作者是如何具体描写白鹅高傲的特点的。

④理解反语的用法，熟读课文，感受作者对白鹅的喜爱之情。​

教学重难点：

①感受作者是如何具体描写白鹅高傲的特点的。

②理解反语的用法，熟读课文，感受作者对白鹅的喜爱之情。​

二、教学过程

出示：鹅的叫声，音调严肃郑重，似厉声呵斥。它的旧主人告诉我：养鹅等于养狗，它也能看守门户。后来我看到果然如此：凡有生客进来，鹅必然厉声叫嚣；甚至篱笆外有人走路，它也要引吭大叫，不亚于狗的狂吠。

读课文，找出能够反映鹅叫声高傲的词语。

叫声：（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。）这四个词语表达的是一个意思，会不会重复呢？（不会重复，因为这是鹅在不同的情况下发出的叫声。那鹅什么时候厉声叫嚣，什么时候要引吭大叫呢？那么作者仅仅是为了写鹅的叫声吗？作者运用的是翻译，通过鹅的叫声是为了写鹅看家护院的尽职尽责。）在读中感悟。

出示：鹅的步态，更是傲慢了。大体上与鸭相似，但鸭的步调急速，有局促不安之相；鹅的步调从容，大模大样的，颇像京剧里的净角出场。他常傲然地站着，看见人走来也毫不相让；有时非但不让，竟伸过颈子来咬你一口。

读课文，找出反映鹅步态高傲的词语。

步态：（步调从容、大模大样、傲然地站着、毫不想让。）把鹅和鸭进行比较有什么好处？读中感悟。

出示：鹅的吃饭，常常使我们发笑。我们的鹅是吃冷饭的，一日三餐。它需要三样东西下饭：一样是水，一样是泥，一样是草。先吃一口冷饭，再喝一口水，然后再到别处去吃一口泥和草。大约这些泥和草也有各种可口的滋味。这些食料并不奢侈，但它的吃法，三眼一板，一丝不苟。譬如吃了一口饭，倘若水盆放在远处，它一定从容不迫地大踏步走上前去，饮一口水，再大踏步走去吃泥、吃草。吃过泥和草再回来吃饭。

这样从容不迫地吃饭，必须有一个人在旁伺候，像饭馆里的堂倌一样，因为附近的狗，都知道我们这位鹅老爷的脾气，每逢它吃饭的时候，狗就躲在篱边窥伺。等他吃过一口饭，踏着方步去喝水、吃泥吃草的当儿，狗就敏捷的跑过来，努力地吃它的饭。鹅姥爷偶然早归，伸颈去咬狗，并且厉声叫骂，狗立刻逃往篱边，蹲着静候；看它再吃了一口饭；再走开去喝水、吃泥、吃草的时候，狗又敏捷地跑上来，把它的饭吃完，扬长而去。等到鹅再来吃饭的时候，饭罐已经空空如也。鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替它添饭，并且站着侍候。因为邻居狗很多，一狗方去，一狗又来蹲着窥伺了。

我们不胜其烦，以后便将饭罐和水盆放在一起，免得它走远，让鸡、狗偷饭吃。然而它所必须的泥和草，所在的地点远近不定。为了找这些食物，它仍是要走远去的。因此鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足。

读课文，找出文中白鹅吃相高傲的词语。

吃相：（三眼一板、一丝不苟、大踏步、从容不迫、侍候、厉声叫骂、昂首大叫）（可真是一只难侍候的鹅老爷呀！）

小结：叫声：（严肃郑重、厉声呵斥、厉声叫嚣、引吭大叫。）

步态：（步调从容、大模大样、傲然地站着、毫不想让。）

吃相：（三眼一板、一丝不苟、大踏步、从容不迫、侍候、厉声叫骂、昂首大叫）

怪不得作者感叹到：“好一个高傲的动物！”

未完待续……

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