蒙特梭利语言教育的发展

语言的发展需要满足4个必要条件：健康的听觉器官、健康的发音器官、语言环境以及说话的意愿

语言发展的注意事项

①小心语言发展迟缓。孩子开口说话的年龄范围在现实中从8个月到18个月左右，如果父母给孩子提供了丰富的语言环境，但是孩子的语言发展都没有明显的进步，父母就应该尽早咨询专业机构，尽早查明导致孩子语言发展迟缓的原因。

②有些妈妈会给宝宝用安抚奶嘴，只要宝宝哭闹，烦燥，不舒服，妈妈为了方便安抚孩子，直接就把奶嘴塞进宝宝嘴里，但是一直使用安抚奶嘴也会阻碍孩子的语言发展，2岁以后就要戒掉对安抚奶嘴的使用。

③减少给孩子电子产品的使用。有些妈妈为了自己可以做其他事情，让孩子自己玩，电视机，手机，平板等，孩子没有一个不知道的，天天对着这些电子产品看动画片最多了，孩子会缺乏语言刺激，只看不说，缺乏表达的机会。

我们该如何发展孩子的语言？

①家里有条件的，可以给孩子设置一个阅读角，图书不必过多过杂，挑选孩子感兴趣的几本就行了。如果孩子对阅读过的图书不感兴趣了，每次可以定期稍微改变更换。孩子可以给图书上的图片进行指认，父母与孩子一起欣赏图书，给孩子有语言表达的机会。

当孩子到了2岁或者2岁半后，可以进行对话式亲子阅读，请孩子联系现实生活表达出更具有开放性的问题，说出自己的想法。

②在平时的生活中，与孩子交流应该是对话式的口语，而不能使用命令式，孩子都是在社交中习得语言的。

③利用感官教育发展语言。语言其实也渗透在感官教育中。

✔视觉上，可以给孩子一些辨认大小、长短、粗细等的教具，可以自己制作一些适合孩子使用的教具。运用三阶段教学法（命名→辨认→发音）

命名：告诉孩子这是？（长的，短的，粗的，细的……）

辨认：请孩子找出哪个是长的，短的……

发音：请孩子说出自己找到的是什么样的。（发音是最关键的一个步骤，大人在教给孩子命名时发音要准确，因为孩子的发音是从大人那里习得的。）

✔听觉上，可以带孩子多听不同的声音，到大自然中倾听大自然的声音，比如鸟叫的声音，风吹动了树叶的声音……通过听到不同的声音勇于表达出来。

✔触觉上，利用材质不同的材料，比如光滑和粗糙的纸板，请孩子进行触摸辨别，说出哪个是最粗糙的，哪个是最光滑的。当孩子已经能辨别出最光滑和最粗糙的纸板，可以适量增加材料，添加一些处于最光滑和最粗糙程度之间的纸板，比如比最粗糙程度稍微光滑一点的，这个时候可以请孩子说“这个纸板比那个纸板更光滑一点（手指着不同的纸板）。”

✔味觉上，请孩子尝试不同味道的食物，有酸的，甜的，咸的味道。比如当孩子尝试到甜的蛋糕，可以引导孩子说出“甜的”，当孩学会了“甜的”怎么说出来了，再引导孩子说出“甜的蛋糕”，循序渐进地引导，用生动的语言给孩子描述食物的口感如何。

✔嗅觉上，让孩子闻不同水果的味道，或者不同花草的味道，比如闻到花香的味道，可以引导孩子说出“好香的花呀”

④卡片与模型的配对。生活中找一些物体制作成卡片，与一些实物或者模型进行配对，运用三阶段教学法发展孩子的语言能力。

实物与卡片配对