学习路上，让学困生走开

我的教学生涯再有五、六年就即将画上圆满句号了，我看惯了形形色色的家长，也见多了参差不齐的学生。尤其是每年或每届中的学困生，通俗地说就是所谓的“差等生”，我对他们的印象极为深刻。中学阶段是人生发展的关键时期，看着他们每天无所事事，蹉跎了岁月，虚度了青春，我真是又着急又痛心，也很遗憾。

他们果真就是那么差吗？肯定不是。小时候一个个天真无邪，聪明机警，人见人爱，长大怎么就一下子变差了呢？人与人的智力发育都差不多，他们的状况是由于各种非智力因素造成的，下面我就逐一分析。

一、亲子角色倒置，定位模糊

孩子是每个家庭的小天使，给大家带来无限的欢声笑语，同时也承载了父母及家人太多的希望与寄托。尤其是孩子从进入幼儿园起，父母就因此殚精竭虑，操碎了心。生怕孩子去不了好学校；生怕孩子考不出好成绩；生怕孩子成不了好学生；生怕孩子上不了好大学；生怕孩子将来会没出息……

这一切的一切，都是父母在主动、在思考、在作为，而不是孩子在为自己的前途和命运担忧。孩子才是他自己人生的主角，但在这种情况下，孩子却如同旁观者，局外人。父母安排他什么，他就做什么，缺乏责任感，极其被动，也就出现了“皇上不急太监急”、父母出力不讨好的尴尬局面。

二、孩子缺乏目标和规划

目标和规划有近期和远期之分，这类孩子连近期目标和规划都没有，更谈不上远期了。很多这类孩子在升入七年级之后都不知道他一个月、一学期、一年的目标和规划是什么，更不知道三年后还有个省级选拔人才的中考，很是令老师们惊讶、无语。没有目标就没有动力，也就没有压力，从而导致学习劲儿头不足，斗志不强，自然甘拜下风，得过且过。

三、孩子学习习惯很差

课前不知道准备好学习用具，甚至上课几分钟了都不知道准备什么；听课时注意力非常不集中，更谈不上专注，东听一句、西听一句，不连贯、不紧凑；记笔记时走神，想记了就写写，不想记了就不动，别人记了十句话，他连一句也没记全；爱做小动作，左顾右盼；课后不知道请教别人弥补笔记，作业不交或拖沓。

四、性格有点胆小、孤僻

这类孩子大多不合群，内向、自闭，所以学习、生活中有问题不敢问老师，问同学，导致问题越来越多，进而跌入学困生行列。

五、几乎不具有学习品质

他们往往意志不坚定，好依赖他人；学习不积极、不主动；不认真、不细致，不专注；不会快速行动；不下功夫钻研；不自我检查、反省。

六、没有科学、合理的学习方法

课前不懂预习，课上不认真，课后不复习，不会合理安排学习时间，不懂单位时间内要出效率，不懂兼顾。

以上说的这几方面是主要的，当然还有学习兴趣、学习态度等，因此学困生大多是后天形成的。为了自己的孩子不会成为学困生，我们要从以下几方面扭转：

一、父母不要一意孤行去包办

当然孩子不懂事时，父母可以为他包办一些事情。一旦孩子有了思想，父母一定要培养孩子责任心，引导孩子明白学习是自己的事情，它不是成才的唯一途径，但绝对是最好走的那一条路。具体怎么引导，这就是父母的水平问题了。一定要让孩子自己认识到学不好就不是好学生，就进不了好学校，就考不上好大学。让孩子自己产生紧迫感，而不是父母自己替他焦虑与担忧。

二、从小养成目标达成与未来规划好习惯

父母每天要引导孩子先制定近期目标，如日目标，周目标，月目标，这些近期目标一一达成、落实了，那远期目标如学期目标，年目标也就水到渠成地自然达成、落实了。如同马拉松一样，运动员把沿途一个个标志物看成一个个小目标来激励自己，小目标都完成了，那终点就会近在眼前。父母可以奖励与惩罚，恩威并施。

三、为孩子树立榜样

榜样的力量是无穷的，它犹如灯塔，对孩子的影响是潜移默化的，甚至是直击心底的。从小引导孩子树立正确的人生观、世界观、价值观，学习榜样身上的优秀品质，这样，孩子无形中就有了标杆，有了奔头，也就有了对比，有了责任感，羞耻心，把“你让我怎么样”变成“我要怎么样”。

四、从小引导孩子多见世面，多读书，多接触人，完善自我，健全人格，提高适应能力，长大后才能顺利地融入多个集体，从而有利于自己的学习。

五、从小培养孩子良好的学习习惯，这一点很重要。细节决定成败，习惯影响人的一生，好习惯使人受益终生。尤其要以学习为主，无论在学校还是在家，先完成作业始终是第一位的。

六、从小引导孩子形成适合自己的学习方法

学习方法因人而异，不能照搬他人，只能借鉴。孩子记忆力好，就多在不需怎么记忆，需要理解的科目上多下点功夫；早上记得快就早上记；喜欢列表学习就列表，擅长归纳就归纳……总之，要符合自己的才会效果好。

愿每一个孩子都能成为父母的骄傲！愿父母“望子成龙，望女成凤”的梦想都能如愿以偿！

学习路上，让学困生走开！现在做起！加油！