扎扎实实抓默写

红装素裹组合吴继红年度阅读打卡第14天。

今天继续阅读管建刚老师的《抓基础》。

第三抓:默写正确率。

1.抄写词语。

二类字、三类字也要抄写。每个词语抄几遍，学生自定，难的超五六遍，简单的超一遍，不难也不简单的，抄三遍。我平时全部让学生抄三遍，其实并不科学。有则改之。

2.抄写背诵内容。

（1）抄写完必须验算。

（2）抄写加验算还有错，重抄一遍。

3.抓好默写。

回家抄写词语，不以遍数论英雄，以能否正确默写分高下。默写全对表扬；错一个，所有词语抄一遍；错两个，所有词语抄两遍；错三个，所有词语抄三遍；错四个，所有词语抄四遍。错四个以上也抄四遍，抄写后由课代表再听写一遍。

管老师说，老师手里要有一帽子的奖章，孩子对奖章的兴趣超过“奖金”。后进生抓什么？主要抓抄写、默写、读课文、背课文。

反思自己在教学中的实际情况，默写抓的并不到位，不只是后进生默写有问题，关键是有的优秀生也不时会出现不该错的。背诵都没有大问题，都背得滚瓜烂熟。可是在默写时，总会出现这样那样的错误，甚至是五花八门。可能是，我做得还不够细致，比如抄写作业要求比较低。我想，可能是我对每一项作业的要求不具体，学生抄写时目标不明确，有的就可能就是一个“搬运工”，抄写时并未动脑筋思考。从某种意义上讲，这其实是一个学习习惯的问题。

通过反思一个默写项目可以从中总结出管老师的秘诀:每一个学习内容都有具体的标准，并且持之以恒地从严落实。我要扎扎实实地抓默写，让每一个学生都学得扎实，认真训练学生的基本功。