双语启蒙学习总结

第56篇:每个孩子在不同家庭环境里各有样子。

附一张最近照片

孩子今年三岁，在此之前我认为读书无非就是亲子阅读。至于识字写字交给老师就好了，不学习不知道，一学习连妈妈们自带焦虑了。当然也得学会自我调节，在适应孩子基础上慢慢前行！

只是没有对比就不知差异，说到对比任何人都不想被对比。可我就觉得为什么孩子与孩子差距会很大？比如:课程中主讲人三个孩子，其中老二思维缓慢和语言发展相对弱的孩子在父母耐心坚持不放弃情况下，终于在四岁半可以自主阅读了。这其中差别不是孩子问题，主要来源父母意识。个人感受当了父母就是人生中巨大成长，来自外在和内在。

当然很多是普通家庭，工薪家庭。除了上班晚上回来陪孩子读书做家务等，忙的上气不接下气。在自己能力范围内做到自己想达到的就尽力争取！确实每个家庭各有情况，不能单纯做外在比较。

听了课，我决定给孩子买一个书架方便拿取，之前看的书放在一个可以随手拿到盒子里。但我觉得像可以摆放书面的书架比较好，孩子可以在自己能拿到地方随手拿自己感兴趣的书。当然你想让他看的书最好摆在中间层方便拿取再根据孩子读书情况不停更换！

就像一条流动的小溪，慢慢长流终会流在心底是任何人拿不走的！阅读习惯当然越早喜欢越好！其中也告诫我们:你想让孩子成为什么样的人首先你得成为那样的人。首先你得看书得阅读得爱上，这也叫身教吧。

关于双语，特别英语我是没有底气和把握，但不能因为我没有底气和把握我就不给孩子启蒙，这其中我也得克服心中自卑和孩子一起学习。英语中国传统教育有个误区，不知现在怎样？以前我们从没接触英语，一上来教音标，记得当时怕忘记把音标变成中文版的，想必很多人都干过，然后一来教语法叫过去式现在式等等，跟不上属于一脸懵状态，然后背单词。想必这样教学模式一上来一半人是没兴趣，当然也有跟的上的。而我属于一开始就没跟上也不知如何跟上的学生。如果有英语专业人士看到此处望多加指点。以上说的英语观纯个人看法！

课程上说到其实国外孩子根本不会像中国传统教法。就算是中国人一开始也是培养孩子对英语兴趣，比如听英语儿歌，学26个字母。慢慢过度到看简单英语绘本，是纯英语绘本没有任何中文翻译的绘本。因为英语是英语，中文是中文，就算孩子让翻译也不要跟着孩子走。父母不要双语混合教。或者中国父母英语好的平日可和孩子英文交流，在此基础上孩子有了一定英语基础孩子学英语或看绘本从自然拼读（80%英语可以自然拼读）开始。而不是一上来教音标和语法，音标是在孩子翻阅字典时起辅助作用，在对比自然拼读和音标上发音是否相同在做调整。当然国外环境比较好，对于学英文而言，从小耳读目染。对于中国家庭，父母一开始就得定位好自己孩子以后英语方向，比如是为了应付中国英语考试还是达到口语流利与外国人交流自如。

以前我从没想过对孩子英语方面定位，我最基本定位不要像我一样应付不了中国应试教育考试。那是相当吃亏一旦没兴趣连考试阶段也会形成巨大差异！这点和我一样自认为英语底子弱还有点抵触情节的同伴切身感受得到是怎样被当年高考碾压而过的。

在此基础上有兴趣学习最好不过，所以对英语方面我要求不高，但也需要启蒙！不能放过在我有了这个意识后我还不行动的时间点，所以买了分级书推荐给大家key words这本书36本/一套分级从2－12岁，也有海尼曼分级书三个级别全套298本。其实孩子1岁半后学习英语启蒙是可以的，主要看孩子对英语敏感度而选择！父母特别是妈妈真的有时是一个将军，从孩子出生那一刻来到世上不同程度接受来自父母影响！而不同的妈妈不同的孩子二十年后出来的效果也各有不同！我想妈妈的伟大之处在于培养孩子同时也提高了自己这样一个过程！而不单单指养育孩子外在的辛苦。

说到我不擅长的英语，但我也想尝试和孩子一起学习，就从现在把自己当成零基础和孩子一起学习，关于中文中国父母还是绰绰有余的！以后可以探讨一下，或者我们组建群。中文课程中提到分级书，这是我以前没听说过的，我只以为有绘本套书这类的，其实还有分级识字书。从3岁开始，推荐有:迪士尼我会读8个级别从3岁-一年级下册8岁左右。还有其他，所以也是我接下来的目标。

不管怎样给孩子制定你想实现的目标，一定尊重孩子，合理分配时间。但不管遇到什么困难作为父母一定要在培养孩子阅读这件事上坚持下去，有耐心是我在课程中学习的重要一点。

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