终于在回老家之前，收到了笑来老师《学习的真相》的手稿资料，其实，我完全可以把地址写到老家，这样就不用等了，人到家，书正好也到家。
不过，我还是选择亲手带着书回家，有它陪着身边，心里踏实。
这门课程的内容质量很高，真心建议大家都去学学，有可能的话，也争取拿到纸质版，因为这样方便只字不差地研究，还能省去自己亲手制作文字版的大量时间。
今天重点复习的是第五课：符号系统
在这节课里，有两个重要的学习关键点：
第一是，死记硬背；
第二是，对“努力”的定义。
笑来老师在课程里强调，所有的知识，都只不过是一个又一个的符号系统，想要突破任何有意义的符号系统，最初的时候，只有一种方法：暴力破解，死记硬背。
在这死记硬背这一点上，我做得一点都不好。印象中，死记硬背是一种很死板的学习方法，不符合素质教育的理念，更看好的是理解记忆。
结果就是，脑子里理解记忆的东西越来越少，反而是那些被老师要求死记硬背的古诗词，记得时间最长，记到最后，反而被理解了。
我们经常听到说，在学习上要融会贯通，要举一发三。可是，如果某个知识点你都想不起来，怎么可能有后续的融会贯通和举一反三呢？别说反三了，举一都难。
然而遗憾的是，从来没有一个人给我斩钉截铁地说，死记硬背是学习符号系统的必经之路，注意，这里提到的是符号系统的学习。像单纯的记忆圆周率后多少位，或者刻意的按照歌谣，或者顺口溜寓教于乐的记忆，为了记忆而记忆，这就不是死记硬背了，这样的效果，对整个知识系统的构建，会产生非常不利的反作用。
令人难过的是，我不仅完美避开了死记硬背，为了偷懒，我还热衷追求顺口溜记忆，算着彻底把自己的学习玩坏了。
如果不是因为学习笑来老师这门课，我可能还依然对死记硬背有很多顾虑和不友好看法。现在，有了这个认知的提升，接下来就好办了。也就是说，在未来的学习中，只要是符号系统的知识，最初的时候，我就能接受，也必须采取死记硬背的方法。从此以后，就算是踏上了，用正确的方法做正确的事了。
这也是我不遗余力推荐笑来老师课程的一个原因，当我们知道了正确的方法之后，不是说能改变过去。而是，我们自己未来还要活很久，还有孩子，只要按照正确的方法做正确的事，未来就会有大改变，孩子们就不会重蹈我们的覆辙，让他们在一开始就采取了正确的方法，想想都爽。
第二个没有踩对的点是，对“努力”的误解。
努力这个词，在我们的生活中，出现的频率还是很高的，我们自己要努力，也经常安利别人要努力。当然，还安慰别人，努力了就好。
但是，什么叫努力呢？你怎么知道自己，或者对方（孩子）有没有努力呢？如果对“努力”的概念定义不清晰，我们是没有办法去判断的。费了半天劲，看着也很努力的样子，但成绩却一直上不去，也没有好的结果。
这节课里，笑来老师就对努力，做了一个有指导意义的定义：
所谓的“努力”，无非是想办法做到“短时间内足量重复”…（短时间内足量重复就是努力）。而“短”和“足”两个字，任何一个没有做到，那就是不努力。
这个定义一出，除了能判断自己过往有没有真正努力外，还有了未来努力的方向，直接按照短和足的标准去要求自己。同时，辅导孩子学习的时候，也有了清晰的方向，而不是大喊大叫，或者看着孩子“努力”却学不好的样子，慨叹努力了就好。
反思一下自己，我仿佛一下子找到了，自己看上去很努力，但学习就是不好的原因。显得很努力的样子，但是完美避开了短和足。最后，自己还郁闷得不得了，学也没有学好，玩也没有玩痛快。
其实，在后边的课程中，笑来老师也讲了记忆的方法，对于重要的知识点，也不能每天记，比如隔一天，隔一个星期，隔一个月，经过这样三到四次的学习，再难的知识点也会记个差不多。
为此，我们可以买一本日历本，每学习一个知识点，就做一下未来的复习计划，在要复习的时间点那页上，做一个标记，到那一天再去学，中间不用一直盯着。
这些方法，我从来没有系统地采用过，也没有人告诉我，要建立这样有效的学习习惯，即便有人提到，大都也不是长期做到的人，说服力很低，我根本不信。
在《学习的真相》这门课中，笑来老师算是真的带着我们揭开了学习的面纱，看到了学习的真相，也如笑来老师所说，学习其实很简单。
学习不能改变过去，但是却可以改变我们的未来，之所以能改变未来，是因为有了正确的方法，只要按照正确的方法持续做，就会避免走之前的弯路，就能节省时间，提高生命的质量。
马上就要过年了，我们会买很多年货来庆祝新年，祝福自己明年更好。如果有可能，我希望你来学习一下笑来老师的这门课。和那些身外之物的消费相比，装进自己脑子里的东西，我觉得是更有价值的投资，也更加实在。