听读《爱的教育》感悟

加入中原名师杜振龙高中英语工作室《爱的教育》英文配文朗读活动是一次总有人在擦星星的感动，一次和优秀教师群体的相遇，一次语言基本功的提升，一次自我加压的蜕变，一次集体学习的温暖。

对于我个人来说，语音语调一直是我的痛，也曾因为语音语调失去一些机会，虽然期间一直有不间断的学习，也报名一些发音课程，但效果不明显。想到王彩琴导师老师说的：语音语调提升唯有练习、坚持不懈地练习。现在每天要求自己听英语磨耳朵，虽然语音语调还不好，但我感受到自己的微小变化，对th 发音的关注，对连读、失去爆破、重读等的关注。虽然自己读得还不好，但对语音的鉴赏水平很高。

对于团队来说，我想通过微信群每日打卡来提升大家的语言素养，我们2019年5月建立配音群，招募区内愿意成长的老师入群，每周至少三次打卡，每学期总结展示，目前我个人已经配音600个。我们2020年3月建立每日打卡群，每周一、三、五借助公众号Teacher Gwen每日早读练习语音，每周二练习粉笔字，每周四练习简笔画。2021年4月我们招募21位教师成立语言素养提升班邀请李睿导师为我们精准培训，李老师为我们制定学习计划和方案，每周二晚上为我们上课辅导，课程目前正在进行中。

2月9日，王老师在“从名师到明师”微信群转发中原名师杜振龙老师《爱的教育》英文配文朗诵并致敬杜老师的坚守精神。王老师和杜老师欢迎老师们加入团队一起提升。从中我感受到专家和名师的情怀和大爱，他们所做的一切努力就是为了河南教师的进步与发展，从而改变河南教育现状。看到这条消息，本想第一时间加入，想到和杜老师不熟悉，群内也都是陌生人，自己的语音语调也不好担心读出来丢人，犹豫了一下没有报名。

2月17日上午9:40，王老师在群里转发：“专家正在‘批讲’河南省中小学英语教师的语音语调问题：亟待提升。”这一句话戳到了我的痛处，我在群里聊了自己对于语音语调提升的无助。谷战峰老师谈到个人内驱力还是最关键的，一切学习归根结底都是自我学习。中午12:39，杜老师群里艾特我：请您加入我们的朗读活动吧？我心里很忐忑也很激动，12:43，我添加杜老师微信，报名参加爱活动。晚上20:10，杜老师把朗读的文本和要求发给我并且发给我一些优秀作品学习，杜老师对于如何阅读做了温馨的提示和精准的要求。当晚，我就开始阅读文本，发现还是有很多生词，也感受到自己的差距。

2月3日公众号发布杜老师朗读的第一集，也是这次活动的开篇之作，他说：“学习英语要大声朗读，才能培养语感，培养英语思维。”2月20日公众号转发郑州八中额尔敦朝鲁老师的朗读，我感受到一位年轻优秀教师的虚心善思和务实笃行。2月21日，公众号转发新乡一中梅海老师的朗读，浑厚的嗓音、流利的朗读、发自肺腑的感悟让我感受到名师的专业素养。2月24日，公众号转发王老师的朗读，我一遍遍听，感受到王老师对教育“爱”的诠释和对教育“静”的期待，感受到一位专家对教师的情、对教育的爱，想到她说的“I’m responsible for my rose.”我想，河南教师提升、河南教育发展就是她的rose，为了这些rose，她做了很多很多，我坚信埋下种子，以日以年；守望岁月，静待花开。

拿到文本之后，我先是自己每天阅读一遍英文，然后开始自己尝试翻译；一周后，我开始查字典，标注生词，再次翻译；最后又借了一本汉语版《爱的教育》对照阅读，希望对文章内容和人物有更清晰的了解。为了避免丢人，我向导师李睿老师发出请求，希望他能帮我录一遍我照着读。李老师让我自己先读，然后把我的语音发给他，他来帮我纠音。面对师傅，虽然期待他知道，更多的是害怕，就一直不敢给李老师发语音条。心想:时间慢一些再慢一些，不着急，我还有的是时间准备。这些天就一直这样自欺欺人，没有给李老师发语音条。

3月7日早晨8:30，杜老师发微信提醒我，我的朗读时间是3月10日。该来的还是来了，不能再拖延了，必须开始认真练习准备交作业，给自己定任务最迟3月9日中午必须把作业交给杜老师，不能耽误这项活动正常进行。

感谢杜老师搭建的平台，跟随大家一起在这次活动中彼此陪伴、互相滋养，一起去寻找不一样的自己。一次活动、一次经历、一次收获；一段历程、一段故事、一段成长。结束是另一个开始，这次朗读结束了，但追求自身成长永不停止。教师好好学习，学生天天向上，唯有恣意成长、野蛮生长才能解救自己！