Day 78/100 听到排课安排后，从烦躁到平静的我

现在是2020.8.22，晚上10.24，记录今天。

从今天开始要进入工作状态了，今天就一直想着这个学年的课题问题，小课题or大课题，课题做什么主题，一直在我脑子里浆糊着，没有好的想法。

后来下午得知，新的学期，我原本的机器人课课量减半，而信息课增加到5个班级，也就是说之前2年中的12课时机器人+6课时信息科技的模式被打破了，变成6课时机器人+10课时信息科技。

我一下子闷逼了，有种紧张又焦虑的感觉，因为我之前2年一门心思扑在机器人课上，原本打算这学期两门学科都抓，而机器人课应该可以进入更好的阶段，去修正我前两年的研究成果，但现在发现，之前的成果又要有很大改动，去符合课时安排，这让我其实挺挫败又不甘心的。挫败在之前的努力又要很大地去改，不甘在于之前2年自己各方面的成果（比赛、论文、课题）都围绕机器人，而现在它的比例却减少了，我的发展空间被缩小了，我很害怕自己在这方面很快被人超过去。所以我心里挺不舒服的，打电话给教研主任试图挽回我这个课的安排，但也被驳回了…

所以晚上有点闷闷不乐，心里烦躁，又很泄气，心想着不如就这样算了，让他去吧，随便上上，反正不查的课。但是内心又很反抗自己的这种松懈，希望自己可以对这门课继续保持很高的热情，给学生带来很高的体验，这就需要我，再去精简课程内容，重新设计我的课了吧！

晚上的时候，可能心里的那点焦虑、烦躁、不适应感减少了，理智回来了，我就在想下个学期自己的努力方向。

这个学期由于疫情，我在信息科技上花的心思很多，做了一些计算思维的研究，听了很多很多网课，我觉得自己之前2年上课确实很糟糕，但也是因为自己的重心不在这里。而这次被这样排课，我想我可以努力将自己信息科技方面重新拿起来，更细致地在课堂上做实践研究，毕竟自己之前的都是纸上谈兵，看着不错，却从没有真实地实践过，而今后5个班级的教学，可以让我有更多的设计课程的空间，实践课程的时间，以及不断去完善课程的机会，这对我也是很好的机遇，而信息科技肯定是我主学科，作为专业，摆在那里，所以我必须把专业做到最好，再来开发我的第二专业。

而原本的机器人，我要继续构思，如何能够和我们学校的科技特色，自然结合在一起，这样的话我不仅在做机器人、编程，而且是真实地在学校里能够应用的，这才是我觉得机器人在我们学校能够继续发展，不断发展的意义所在。

这么一想，我的心里有了新的方向，也不再纠结下学期如何应对新的上课问题了，心态对了，一切都会好起来，只要我继续努力！