无关生死，都是小事

无论生活有怎样的意外和插曲，无关生死，都是小事。

平时我是不喜欢看鸡汤文章的人，但今天这句话却使我的心情由阴转晴。

当经历了辛勤的复习，并自我感觉很好的时候，却收到了一个出乎意料的赖成绩。说真的，一时难以接受。一个分数摧毁了我30年教龄的自信。我甚至怀疑自己：不会教了吗？

在万般沮丧之下，看到了这句话，顿时豁然开朗。

是的，人世间除了生死，其他都是小事。

何况我现在身体还正在不舒服阶段，我的病也忌讳有情绪的起伏。如果一味地陷入反思自责之中，从内心无限否定自己，自我摧毁信心，从而背上思想包袱，不仅对今后的工作不利，更对病情的恢复有害无益。

但必要的反思，还应该有。是教学有什么问题吗？是管理有什么问题吗？是合作上有什么问题吗？是评价上有什么问题吗？

思来想去，我觉得问题可能存在两方面。

第一，在教学上没有把某些答案给学生夯实。一直以为已经引领着他们理解了意思，到时候他们会灵活运用。比如刘禹锡的《浪淘沙》哪两句写的是作者直冲云霄的气概？关于这道题也做过，只是没有反复地去训练。学生早就将这首诗背得滚瓜烂熟，也能够写的没有一个错别字，但就是遇到了题，不知道该写哪两句，有至少一半的学生写的都是前两句：九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯。难道说学生还是没有理解这首诗的意思吗？

第二，在上课的时候，对学生的评价上激励用的太少，常常眼睛盯着爱动的、不听讲的学生，并用语言提醒他们该学习了。学生表面上都是坐的端端正正的，每节课的任务也都完成的挺好，难道这都是假象吗？是我没有用激励的评价语去抓住他们的心吗？

总之，在这两方面，我是需要去改进的。

为了安慰自己，我只能对我自己说，只要你无愧于自己的良心，对得起自己的职业，没有耽误学生的分分秒秒，那就释然吧！毕竟平均分也在90多呀！高年级语文平均分在90多，那是用了多少时间才夯出来的分数啊！这么长的时间，对于班级一大半的学生来讲，又是多么痛心的浪费啊！他们早就掌握了基础知识，但是只能跟着这些学生一起，一遍又一遍地巩固巩固。这样的学习方式我不喜欢，也不希望学生经历。但是，己所不欲，却施于人。因为不这样做，根本无法保证后1/3的学生成绩能上85分以上。

有时候又想，是我想错了吗？很迷茫。虽然很迷茫，但我还是尽量不要去想太多吧，因为毕竟它无关生死，都是小事！