2021-2022学年度第一学期第九周教学反思（四上）

2.1感受我们的呼吸

我们无时无刻不在呼吸，但学生对于“为什么呼吸?”仍停在表面的理解，具体“呼吸的过程是怎样的？”的认识还是模糊且不完善。

在探索阶段，每个学生都亲自感受一呼一吸为一次呼吸，并观察和感受到了省体的变化。学生也很容易得出：吸气时胸部扩张，腹部收缩的结论。应用感官并结合体验活动，认识呼吸器官，了解它们在生命活动过程中的协同作用。

通过人体呼吸模拟器，各部分分别模拟什么人体器官，学生也能更进一步的知道参与呼吸的人体器官。此处难以理解的是膈肌（帮助呼吸的肌肉），通过模拟装置孩子们也有所理解。模拟后，我播放一段视频，再次深化各器官呼吸时的工作机制。

最后再次提问，为什么我们要不停的呼吸呢？学生肯定会答到，我们需要氧气，我在此时就会扩展空气中的氧气对生命具有的重要意义。呼出去的二氧化碳对自然界也有重要意义。

学生向下拉膈肌

本课扩展：呼吸是生物体与外界环境进行气体交换的过程，高等动物如人是用肺进行呼吸。鱼类用鳃呼吸，还有一些动物依靠皮肤呼吸，植物则是透过表面的组织进行气体交换。