不知道第几次的学生课堂

在教育方面，我比较欣赏杜威的观点，那边是重新让学生回到中心。十年课改之前，我们的课堂大多是以“满堂灌”的“填鸭式教育”为轴心的。教师与学生名义上是平权，但实质上已经出现了权力的压制。与学生相比，教师因为拥有更多的知识而具有了更多的权力，这在教育场域当中似乎司空见惯。但少数人不见得丧失真理，流行的也不总是正确的导向。终于，十年课改开始了。这场针对“教与学”的活动将学生立于课堂中心的位置，教师不再是“一言堂”。随之而来的“翻转课堂”、MOOC教育，极大地丰富了当下教育的模式，一改往日死气沉沉的氛围。而学生也得以回归童真，重新得到尊重与关注。我认为，教育的事情，掺不得半点虚假，只有真正做好事、干实事，不忘初心，才能够经得起时间的考验，真正给孩子们带来一些正能量。

因此，以学生为中心，要落到实处的话，学生课堂该是一种贴切的呈现吧！

这是第几次学生课堂，我大概是记不太清了。但令我惊奇的是，每次由学生来当小老师时，课堂纪律出奇的好，虽然维持不了多久哈。这次，启航心心念念的蝴蝶标本终于闪亮登场。在启航的心中，这不仅是死的标本，它们是活的，是有生命的，是美丽的。启航用小大人的口吻不断地向同学们讲述着“紫衣天皇”、“枯叶蝶”等珍贵蝴蝶的特点，还时不时的下来跟同学们互动。也让孩子们对他产生了小小的膜拜之情。我想，学生课堂的形式还是要一直做下去的吧，毕竟孩子们的兴趣是广泛的，而我们只有两个人而已。