绘本讲师训练营【35期】17/21实践原创《夏天的天空》

35008 林海燕

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活动地点：贵阳市观山湖区会展社区中心友邻之家

参与人员：2个4岁孩子，1个5岁孩子（晚到），1个6岁孩子，1个9岁孩子，1个10岁孩子，1个11岁孩子，还有一个妈妈；另三位初二男孩围观了会。

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分享目的：曾有说“孩子是大自然的精灵”，可现在的孩子们与大自然接触的时间越来越少，周末几乎被各种课外班所包围，手机、IPAD也肆意横行甚至成为孩子们的玩伴，很希望家长们能都带孩子们去拥抱自然，在自然中寻找玩伴。天空就是大自然的中的一个玩伴，发挥我们想象力，我们可以在天空中随意作画。通过绘本分享引导孩子去寻找更多的大自然玩伴。

选择绘本：《夏天的天空》彼得.史比尔 著

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绘本解读：作者彼得.史比尔是一个很喜欢家庭生活的，他曾经说：“我们都有责任带给孩子更多、更好的图画书。” 《夏天的天空》是一本无字书，的确是一本激发孩子想象力拥抱大自然的经典绘本。书中一个男孩和一个女孩带着两条狗，晴朗的天空、无边的草地、清澈的小池、休闲的鸭子……一幅夏日乡村风景图，就在这美景中两个孩子自由轻松地与天空玩了一下午，把天空当成画板，通过天空中的主角云朵与配角太阳、小鸟、热气球、飞机等天马行空地想象出一幅幅的画面，最终在太阳落下了地平线时，出现了全书中唯一的一句话：“明天，我们再来听云说故事好吗？”这也让我感叹孩子的父母对孩子包容平和的心态，能让孩子如此自由地在大自然中玩耍。而且绘本中全部都采用了跨页，视野开阔，仿佛置身其中。

现场分享：

实体绘本与电脑展示相结合，达到补充延伸的效果。

导入：问小朋友平时喜欢玩什么？小朋友们都给出了各自的答案。又问小朋友们在大自然中有没有可以和我们一起玩的小伙伴呢？开始小朋友们有点懵，经过引导，说出了叶子、水、沙……。

封面：请小朋友们观察封面。小朋友们都争先恐后地说出了自己看到了什么图画，9岁的小女孩轻轻地说：“我看见了书名、作者和出版社”，这让我眼前一亮，在我分享绘本的经历中，这是我第一次听到孩子说在封面看见了书名、作者和出版社，记得阿渡老师说过，绘本分享前要先介绍书名、作者、译者、出品者，这个小女孩是不是很有做绘本讲师的潜质呢！哈哈！

环衬：故事从环衬就开始了，两个孩子带着狗奔跑进了书中美丽的风景。

内页：每组图都引导孩子去想象天空会是怎样一幅画面，接着孩子再把自己的想象和书中的想象对比，其乐无穷。用孩子跑进书中与跑出书中的两页对比，询问孩子们书中的两个孩子和天空玩了多久，通过观察太阳的位置，孩子们准确地找到了答案。继续问孩子，如果把书名改成“夏日的云朵”好不好，年龄小的孩子还有点懵，年龄大的孩子几乎异口同声地说“不好，因为不止有云朵，还有太阳、热气球、飞机等”。

对比图引导

给孩子展示了几幅天空的云朵，发挥想象勾勒图画，孩子的想象力越来越激发了出来。

封底：封面和封底是一幅完整的图画，又让孩子们观察了一遍，孩子们又有了新的发现。

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