2021-12-27 作业评改记录

今天的课堂内容是练习册习题处理，在课堂中，重点是对学生进行思路点拨，但本节课的效果极差（可能是周一刚返校，课堂中的互动与回应都很迟钝）。

本节课的题目仍然是围绕平行线进行展开：第一个题目是四边形中一条对角线与上下两边所围成的角度相等，利用内错角相等两直线，可以得出上下两边互相平行，再依据平行线性质：两直线平行，同旁内角互补，即可得出左侧的角度。

第二题是利用对顶角，转化为平行线中的同位角等或内错角等。再利用平角转化为已知图形中的量。第三题是利用对顶角相等将已知的补角关系转化为同旁内角互补，进而得出平行线转移为右侧的角度计算。

今天的作业是两道利用平行线判定及性质的题目。从作业情况看，学生还存在条件堆砌、因果不分的问题，但书写的逻辑关系，较以前已经改变不少。学生主要存在的问题：其一，题目中的条件没有充当已知条件，直接就开始转接应用（忽视几何问题的步步有据，根据就是题目中告诉的条件，图形中隐含的条件：诸如对顶角相等、平角等）。其二，书写理由文不对题，尤其是平行线的性质与判定，还是理顺不清楚因果关系。其三，学生做题后没有进行审题，出现一些小纰漏，图形中没有标记角就开始应用（可能练习中分析时标识，但作业图形中却没有标注），强调重视标记角的重要性——可能会应为没有标识导致整个题目不能得分。

附记：今天的课堂出奇的糟糕，整节课学生仿佛都在梦游，课堂中的讲解学生不互动、不表态，也不知道是什么状态，我的心情也随着课堂的状况愈来愈糟糕。坏心情下，一天的语言也充满了冷嘲热讽，学生想来感觉也很不舒服，明天早上要在教室中进一步加强学生思想教育：专注课堂、提升效率、做一个优质高效的人。