教育研习实践路径之实习后教育研习模式探究2021-10-24

基金项目:2018-2019年度河北省高等教育教学改革研究与实践项目（2018GJJG526）“高师教育研习实践路径研究”研究成果之一

一、实习后教育研习意义

实习后教育研习是扎实实习成果的有效做法，是对教育实习经验收获的固化深刻化。设计的实习后教育研习项目可增强实习生对实习生活的梳理概括，可以将实习所得可持续性发展。

二、实习后教育研习建设目标

构建实习后教育研习项目，形成系列实习后教育研习案例库。

三、实习后教育研习项目

（一）毕业论文撰写研习

1、项目意义

实践性院校要求毕业论文来自实践的比例很高，将学生在实习碰到的教育教学问题进行深化研习，既避免了学生写论文抄袭剪贴，又扎实了实习经验，为做教师打下实在基础。

2、项目目标

构建毕业论文撰写”教育研习学习模式

3、项目实施路径

师生沟通实习感触诸多事件，找出兴趣点作为选题；学生查阅资料理解选题，形成研究框架；将框架中的实践方案付诸实践，记录行动资料；分析综合资料，撰写论文。

4、项目成果

形成了系列实践性毕业研习论文。其中四篇获得邯郸学院优秀毕业论文。

（1）初三语文复习中的思维导图运用探究 李晨阳

（2）思维导图读书法在小学五年级语文阅读教学中的运用探究  程子微

（3）汉语言文学专业教育研习之学生五问反思报告运用探究--以邯郸学院为例许海娇

（4）初中语文“整本书阅读”教学研究  ——以《爱的教育》为例 王丽润

（二）传经送宝研习

1、项目意义：实习生在实习中的收获是一份教学资源，每年实习后优秀学生成果展示及部分学生经验交流是每个师范院校惯常做法，但还需践行教育平等，让每个实习生都有机会都有义务给予学弟学妹传经送宝。这个项目促进了每个实习生的责任心，扎实了每个实习生的经验，积累了优良的教育资源。

2、项目要求：

（1）传经送宝内容：实习生简单介绍实习基地情况，重点讲自己的经验教训，现身说法。学妹学弟质疑问题及实习生解答，学弟学妹反思学到了什么。

（2）作业存档：1、提交上面内容中的四个文档2、交流时的照片：注明本人专业、学号、姓名；学弟学妹专业 班级 学号 姓名

3、项目成果

这个项目初始研究，开始于汉语国际教育专业第一届学生，由最初的个别优秀实习生代表的实习交流火星，到几个代表分专题总结的火花，到现在每一个实习生都参与，各负其责，全方位思考不同实习基地实习生培养模式的系统火源，学生人人有责，传帮带效果明显。在历史、汉语言文学专业开展业初见效果。