简课：在线学习的下一浪潮可能是学习型游戏

如果对在线学习做一个断代划分的话，你会怎么划分？

我倾向于将课程视频录制和点播，作为1.0版本。

代表有知名高校的公开课，如MOOC开端的哈佛《Justice》、耶鲁《博弈论》为代表的公开课，商业化的公开课，成功代表首推是可汗学院，国外的有http://lyndra.com、http://masterclass.com等，国内的有网易公开课等。

以课程视频为主要载体的在线教育这两年有不少创新的项目，比如masterclass坚持头部内容（大V）、精品课程项目的思路，国内罗辑思维的得到似乎从中得到不少借鉴。

在线学习2.0：加入了在线互动和反馈的MOOC

代表首推当然是创立这么模式的Cousera、edX，大规模开放在线课程（MOOC）在全球掀起在线学习的一波浪潮。这种模式除了老师录制教学视频以外，学生还可以在线完成老师布置的作业、和同学在论坛中探讨问题，直至最后完成考试拿到大学认可的证书。

国内的代表是有中国大学MOOC，主要聚焦在教育界，类似大学开课的形式，从大学的精品课程项目转型而来。

国内商业化比较成功的，还是IT在线培训，此类项目普遍职业导向，建立了一套岗位学习路线图。

在线学习3.0可能的方向：学习型游戏

人类的自然学习其实是主要是通过两种方式承载的：游戏和实践。而课程教学、e-learning等刻意的学习设计形式，是加速学习的过程的手段和方法。

如果人类的加速学习形式是通过自然学习的形式承载的，学习就会既有趣又高效，那学习的发生效率可能高很多。

国外有一个词，叫edutainment，直译大概是娱乐性教育，和国内“寓教于乐”大概是相同的意思，在英国还专门有一个年会，每年讨论这个主题，每年发表这个方面的论文。

之所以有这样的预估，主要是基于以下的判断：

1、游戏化学习是一种自然学习模式，设计得好，学习有沉浸性，学习内容传递过程自然，学习的发生和加速也很自然。

2、游戏很容易模拟学习的应用场景，甚至可以说奇点即将到来。学习项目设计中最难设计和交付实施的，其实是学习转化和实践环节，这在学校是这样，在企业培训中其实也一样，都是痛点和难点。但在游戏中有可能容易解决，当前的游戏技术模型应用场景的2D和3D都是很容易解决的，如果过两年，VR和AR技术成熟了，这绝对就是游戏化学习爆发的奇点。

3、游戏技术很成熟并在快速发展。电脑技术最佳应用场景，游戏是其中之一，这一点，看看市面上的游戏就知道了。本质上，腾讯公司就是一家游戏公司。

游戏化学习的探索已经有不少的先行者，尝试的情况也颇为乐观。比如台湾的一款学习游戏PaGamO。这款学习游戏实际是一款即时战略类的游戏，以攻城略地为基本游戏模式。类似的例子还不少，Mars Generation One就是一款模拟类游戏，通过在火星上建立自己国家的游戏方式，培养初中生STEM技能，Discover Babylon和国内皇帝的一天，都是发现类游戏，通过地图探索了解历史和文化，KnowRe利用游戏去激发孩子学习数学的兴趣。

PaGamO还通过入驻cousera的一门课程《概率论》推广游戏化学习的模式，学习人数超过了2万人。

目前，游戏化学习还处在初级阶段，最大的问题还是在内容传递上，比如PaGamO中，在游戏中套入题库问答的方式和游戏的场景和情节衔接生硬，有点像植入广告，看着别扭。

但无论如何，这的确是在线学习的一种方向。