“学习的残酷，生活的残酷，生存的残酷”，作为一个上有老下有小的中年人，历经生活的磨难，对这些“残酷”太刻骨铭心了。所以为人父母后更希望孩子的生活多一丝快乐，少一丝沉重。为此在孩子的教育上，也希望孩子能够“快乐”地接受教育。于是就有了我们这十几年的养育道路上的风风雨雨......
01 笃信“快乐教育”
曾经很庆幸孩子出生在一个国家提倡素质教育和中小学减负的时代，也一直在以开明民主的家长自居。一向倡导快乐教育的我们，对于孩子学习采取了基本放养的教育模式。孩子天生活泼外向，玩心很大，也不愿意受太多约束。所以即使别人的孩子周末和寒暑假天天去上辅导班，但我家孩子不想上，我们也从来没强迫过他。任他自由自在地在小学的课外时间痛痛快快地玩了六年。也因此可能成为小学期间唯一一个几乎没有上过辅导班的孩子，是奇葩一样的存在。
我同学家的孩子同时报了四个辅导班，每天放学后母子二人不是正在上辅导班，就是奔波在上辅导班的路上，孩子连个休息的时间都没有，甚至连吃完饭的时间都挤不出来。我们还替人家孩子感到累，还开导朋友说，"你何必把孩子和自己都搞得那么紧张呢？孩子太累了吧！儿孙自有儿孙福，别太为难孩子！"
02 傻眼的“小升初”
时间飞逝，小学六年一晃而过，转眼间到了小升初的时期。孩子天资聪颖，也曾经考过年级第一的好成绩，所以对他的小升初我们也还是抱有很大希望的。
六年级的寒假就听孩子说他同学有不少去重点中学考试了。于是，自认为孩子成绩还可以的我们，自然也想让孩子升入重点中学，兴冲冲拨通了几个重点中学的招生电话，但学校都异口同声地说，没有提前考试，还不到报名时间。但同时孩子那边传来的消息都是某某某考上某某中学了。
后来，费尽周折，终于明白许多学校提前招生都是通过辅导班。想给孩子报辅导班都说太晚了，不收了。不想浪费了孩子先天的良好资质，于是最后一个月给孩子请了私教，也费尽周折在每个重点中学的最后一次公开招生中报上了名。但是，经历了几次重点中学的入学考试，却是屡战屡败。
后来一打听，才知道别的孩子早就提前一年开始上针对某个重点中学的辅导班，因此人家考上的几率会提高很多。并且作为选拔考试，必定会出一些非常有难度的奥数题。孩子学校不学奥数，又没上辅导班，我们孩子从来没有学过，自然无从答起。所以试卷上必有的奥数题都不会。
最后我们想，实在没有办法的办法，就本校直升吧，大不了在本校的中学上个实验班呗，后来征询班主任的意见，班主任说以他的成绩，不可能上实验班。
看了孩子一次又一次的失利，想着孩子的聪明伶俐，不甘心让他上一所划片的三流学校，我们再也无法淡定，我们必须狠下心来逼孩子一把了！我们悔得肠子都青了，什么减负？什么快乐教育？统统见鬼去吧！你不学，别人在学，你减负了，别人没减，最后的结果就是你考不上。最后一个月，求爷爷告奶奶说尽好话让他插班上辅导班，再加上私教、家长齐上阵，又是补课，又是做历年真题。
03 反败为胜“大逆袭”
功夫不负有心人，在经历了六次惨痛的失败之后，第七次考上了划片学校的小班。第八次，孩子终于在最难的一次考试，也是竞争最厉害的一次考试中，奇迹般地考上了外地一所全国有名的重点中学！我和娃爸激动地不敢相信这是真的，娃爸一直在说：“不会是学校打错电话了吧？不会是看错卷子了吧？” 孩子高兴地手舞足蹈，又喊又叫，我们全家喜极而泣。虽然这所学校的学费异常昂贵，但我们还是倾尽全力，克服一切家庭困难，必须让孩子接受到最好的教育，所以我们还是义无反顾地把孩子送去外地学习。
我们知道一个学校的学习环境对孩子来说太重要了，因为圈子决定人生高度。这意味着我们的孩子一只脚已经跨进了名校高中，如果努力三年，考入名校高中，就意味着一只脚已经跨进了重点大学的大门，甚至会成为考上清北的学生中的一员！
这就是学习的残酷性，从娃娃就已经体现出来了。有了小升初的惨痛教训，以后还有中考，最后还有高考，以及考研等等，我们再也不敢轻言减负！
回头看看，他的小学时光真的快乐吗？
不快乐！一点儿都不快乐！
别的孩子都去上辅导班了，他连玩儿的小伙伴儿都没有，在家里就可劲儿地折腾父母，以把父母气到火冒三丈为乐。在学校因为成绩也一度下滑，上课说话，顶撞老师，违反纪律，让老师们也颇为头疼。
其实他自己也非常渴望好成绩，也非常希望得到老师的表扬，但是不肯付出应有的努力，并且他学习看老师，喜欢的老师教的科目，他就学学，不喜欢的老师他根本就不学。但是能入他法眼的老师，确实凤毛麟角，少之又少。所以最后的结果只能是成绩不好，纪律不好，不受老师待见，本身又敏感自卑，所以更没有存在感。
04 暴风雨又来袭
刚开学的两个月，新学校新氛围，他发奋努力，成绩也有了一定的上升。两个月一过，新鲜劲没了，开始思想滑坡，成绩下降，动不动跟同学闹个矛盾，甚至打个小架。并且开始嫌学校管得严，作业多，不是拿身边优秀同学的标准要求自己，而跟同校同学比的就是吃穿，在校天天研究、讨论名PAI，回家索要名PAI。而作业量和学习时间总是跟本地一些学习不好的同学比，在学校表现一点儿也不好。
寒假期间，听说小学班里的一个尖子生虽然考上了本地的重点中学，但因为家里条件有限，担负不起高昂的学费，只能忍痛放弃别人求之不得的重点中学，而转回小学所在的那所中学（本地的一所三流中学）。于是我家孩子也动了歪心思，一直闹着要转学回本地的这所三流学校，但他只是为了能玩游戏，作业少，有狐朋狗友可以天天出去玩儿，闹了整整一年。JI闹到都差点被劝退。
但他又天资聪颖，每一个长辈，每一个老师都夸他非常聪明，有时可爱乖巧的时候，也会展露出天使的一面。所以，作为妈妈，我非常希望孩子不要浪费了这种先天的优势。
为了他的身心健康成长，这十几年我一直在拼尽全力地努力着、学习着、成长着。一直也在各种反思，想尽办法去理解他，共情他，一直在努力让自己的内心小孩长大，学了各种各样的营养、芳疗、花精、育儿与心理知识。用尽了各种各样的方法，也走过了各种各样的弯路。
然而不管是大呼小叫的“棍棒教育”，还是循循善诱的教育引导；不管是以身作则的“榜样法则”传帮带，还是身临其境的“苦难教育”，通通见效不过三分钟。再先进的教育理念在他身上统统不起作用。对他理解愈多，他就愈加索求无度、欲壑难填，把父母亲人对他的爱作为一种情感勒索的工具。
今年上半年疫情当前，网络授课，他不是感恩于国家与一线医护人员的牺牲自我、大爱无疆，而受到激励发愤图强，而是因为不能出门嫌憋屈、闹情绪，憋得地上打滚、学狗叫，学虫爬，就是不肯静下心来看看书（毕竟不是三五岁的小娃娃了，而是十四五岁的大小伙子了）；不是抓紧机会赶快努力学习、弯道超车，而是沉迷游戏，消极怠工；早晨不肯起床，逼得老师亲自打电话催他起床。起来后竟然说，拍个照片发给老师继续睡就行了。还错得那么理直气壮，豪情满怀。但我们作为父母坚决不能助纣为虐、为虎作伥，惯他这臭毛病，他还觉得父母小题大做，瞎认真。
相对于懒，更为可悲的是，是非不分，眼高手低，骄横自大，目无尊长，无法无天，胡搅蛮缠。懂得很多，但全用在了歪理学说上，对于家长和老师的每一句话，都会拿出100句去反驳。只要对他好的事情，他肯定不去做；对他不好的事情，他会义无反顾地勇往直前！
现在中考在即，已经到了最关键的时刻，全部的心思还是放在吃穿玩上，动不动开学就闹着晚到校一两天（完不成作业怕挨罚），甚至开始有早恋的苗头。还成天叫嚣“难道人生就中考这一条路吗？好活也是活，赖活也是活，考不上大不了赖活呗，怎么还不能混口饭养活自己呀？”
当然，人的潜力是无穷的，什么样的境况人都能活下来。但是怎么活，那就不好说了。虽然说“条条大路通罗马”，但是靠双脚走着去，也许还没走到就累死在半路上了。但如果坐飞机去，则转眼就到了。
他的中学快乐吗？
更不快乐！
一是因为小学基础没打好，在这精英荟萃的全国重点中学里，他只有加倍努力，才能赶上并超过别人，然而他并不愿意努力。他渴望好成绩，但是又不想付出任何努力，总以为靠自己的聪明，不用学也能取得好成绩。
但是这是不可能的。正像他小学老师曾经评价他那样，“这孩子在小学靠着自身的聪明，也许成绩还能过得去，然而到了中学，如果这孩子还这样，就吃大亏了！”果不其然，一语中的！
二是散养惯了，猛一下被圈养起来，他受不了。他喜欢自由自在，不被管束，他喜欢把玩乐作为主业，学习作为业余生活。然而正规的学校教育，却跟他的天性相反。
但是，哪个父母不希望孩子快快乐乐的生活，然而如果真给了他想要的自由，让他为所欲为，等过几年成年了走上社会，社会也能这样纵容他吗？工作也能这样纵容他吗？
面对他，我只有一句感慨：人生最痛苦的事情，不是别人把你毁了，而是自己把自己毁了！少壮不努力，但是等到老大徒伤悲的时候，一切都晚了！
并且如果时光能够倒流，我们宁愿从一开始就不抱持所谓的“快乐教育”这种理念，因为这并没有给孩子带来真正的快乐。如果时光能够倒流，我们宁可当初对他要求严一点儿，再严一点儿，宁可让他多学些知识，多会点才艺，也许那样，今天的他也会是成绩优异，多才多艺，也许他的生活会更有目标，也许今天的他，虽然依旧会感觉到学习的辛苦，但至少会有更多的成就感，也许会比现在的“学习不好，才艺没有，不懂感恩”要快乐的多。
所以，尽管有些残酷，甚至有些不近人情，但是我用我们自身血泪般的经验教训，来无奈地举双手赞成这句话：“孩子，我宁愿欠你一个快乐的少年，也不愿看到你卑微的成年！”