小班数学活动《比较长短》说客稿

一、我是春蕾一幼豆豆二班的张静飞老师，今天我说课的内容是小班数学活动《比较长短》。比较、排序在小班的教学和游戏活动中我们会经常运用到。我将幼儿生活中常用的能转动的蜡笔放到活动中，运用启发性、针对性的问题引导幼儿观察蜡笔转动后的长短。重点探索、发现比较长短的方法，就是将蜡笔一端对齐就能比出另一端的长短。通过转动的神秘感来吸引幼儿的注意力。

        活动中问题的提出直接指向活动目标，突出重点，激发幼儿的问题意识，感受比较的需要，体会比较的方法，在这个过程中培养了幼儿不断发现问题和解决问题的能力。

二、活动目标:根据以上分析及小班幼儿的年龄特点、能力、发展水平，制定本次目标:

1知道长和短，学习比较物体的长短。

2能从短到长或从长到短的顺序排序。

3体验动手操作的快乐。

三、活动准备:

1转动蜡笔三根、不同长短的排序卡若干、黑板。

四、活动重点难点:能用一端对齐的方法比较蜡笔的长短。

难点:通过比较，能将3根蜡笔从短到长或从长到短排序。

五、教学、方法:在活动过程中教师给足幼儿自由时间与空间，提供丰富的教材，采用启发探索法、观察比较法与幼儿有效的进行互动，进一步激发幼儿探索兴趣。幼儿在活动中以多感观察发现，探索、感知旋转蜡笔的不同，用一端对齐比较蜡笔长短的方法。在整个教学过程中，幼儿通过看一看、比一比、说一说等多种形式，主动积极的参与活动，感受比较的需要，从而为突破本次活动的重难点打下铺垫。

六、活动过程:本次活动分为四个环节:

        首先，引导幼儿观察旋转蜡笔外形特征;其次，通过两两比较使幼儿初步感知蜡笔的不同点，并通过探索比长短的方法;再次，引导幼儿将3根蜡笔从长到短或从短到长排序，强化比较的方法;最后，将两种不同的排序方法分开展示，引导幼儿检查排序情况。

第一环节，活动开始直接出示蜡笔。看这是什么？蜡笔，展示蜡笔，转出长短不一。好神奇的蜡笔，调动幼儿观察蜡笔的兴趣，通过看看、说说，感知蜡笔外形特征，进一步加深幼儿对蜡笔的认知。

第二环节，再次提供蜡笔，引导幼儿自选两根蜡笔进行比较，通过观察使幼儿感知蜡笔有长有短。重点引导幼儿通过眼睛看和动手操作，初步感知蜡笔有长有短，并探索比较的方法。教师以启发性的问题引导幼儿探究比长短的方法，拓展幼儿经验，提高幼儿解决问题的能力。

第三环节，在知道比较长短方法的基础上，让幼儿通过比较3根蜡笔长短进行比较？强化幼儿比较的方法，培养幼儿按长短排序的能力。通过一名幼儿在集体面前操作，有助于幼儿直观的观察、了解排序的方法，为孩子们下一步操作奠定了基础。同时教师以启发性的问题，发散幼儿的思维，从而帮助幼儿感知另一种从长到短的排序方法，丰富幼儿的排序经验。培养幼儿的想象力和创新意识，体验用数学的乐趣。

第四环节，教师有意识地将从短到长和从长到短的排序卡分别展示在黑板上，让幼儿检查排序情况。这样既有利于幼儿再次直观感知这两种不同方法的排序经验，同时又能巩固幼儿的排序经验，使幼儿体验成功的快乐。