浅谈高一（1）班学生学习压力

    今天批改作业的时候发现一女学生居然空了两个题没做。而且这位同学已存在晚交，未交作业的情况，我当时十分生气，把她狠狠批评教育了一顿。之后我和另一老师交流此事时，她告诉我这位同学整天哭着喊着压力大，而且还传递这种消极情绪给身边同学以至于一班女生哭倒一大片。

  我们不得不承认作为高一学生要学习九门课程，而且在寄宿制学校里课程被安排得满满当当就连洗澡都是着急忙慌，加之学校制度的特殊性，我们每位老师都面临着学生基础差，教学时间紧任务重这一难题。我们在管理学生上自然是一点不敢松懈，英语每一个单词的听写，每篇课文的阅读，物理每一个公式的记忆而我们化学可以细到每一个概念的默写，每一个化学方程式的听写。每个老师都细致入微的话学生们自然是压力大的。因为每一科任务的无法完成学生都会面临任课老师的惩罚，这样成绩差的学生就会奔走与各科老师的办公室接受惩罚，压力肯定是大的。

      反观，学生时代就是不断学习，大量输入知识的一时期。英语课文的阅读，物理公式的记忆，化学方程式的书写，这些简单基础知识是应该学生自觉自主的去完成不应由老师压迫。我想如果这帮学生把这种被动的压力转变为主动压力。把这种老师强迫学习状态转变成自主学习状态成绩才会真正有提高。

      学生压力大，老师亦然有压力。但老师压力是一种主动形成的压力。所以老师一直在教学道路上专研学习，在学生管理上花费大量时间精力。很多老师也有家庭，也有小孩，也渴望自由更希望被理解。