在阅读中反思，在反思中成长

在进入新网师学习之前，我一直自以为是的认为我还是“读书人”，热爱阅读，读过了不少书籍，包括文学的、心理学的、哲学的、教育理论、包括自学考试的专科和本科课程等等。但是直到进入新网师学习，选修了郝老师的《人是如何学习的》这门课，才明白了什么是专业书籍？什么是啃读？一学期的学习，让我深刻认识到应该读哪些书——专业书籍，怎么进行专业阅读——啃读，而啃读的方式正是魏智渊老师说的知性阅读。突然才发现，我之前其实并没有真读书、读真书，又怎敢说自己是一个热爱读书的人呢？之前的那些自考书籍，都是为了考试而读，更多的是记忆，而不是理解和内化，可以说都是囫囵吞枣、浅尝辄止。那些教育理论书籍，也只是在读的时候感触颇深，读完很快就又恢复内心的平静。在教学过程中，仍然按照之前的教学方式演绎着昨天的故事，从书中看到的理论和方法没有和自己的教学没有进行联结，缺少对实践的理论指导，所看的理论也就没有经过实践的考验。

没有好的阅读方法，自然不会从阅读中有所收获。之前我在阅读的时候，有一个直到今天才改正的弊端，那就是不习惯在新书做批注，因为从来没有批注的习惯，所以也不知道如何做。只是在阅读的时候在书上圈圈重点，划划重点的句子、关键词或有启发的段落，当有读不懂的地方，也会画一个大大的问号。直到学习《人是如何学习的》这本书，才学会了知性阅读的方式，用不同颜色的笔在书上勾画关键词和重点句子，标注重点段落，并且在空白处做批注，尽管比不上学友们批注得有深度，但是对于我来说，能够改变之前的错误之法，能够接受自己并不好看的字写在书上，已经是迈出了走向知性阅读的第一步。阅读是最好的输入，写作是最好的输出。每次阅读完，我都会将自己的点滴心得记录下来，只有如此，书中的内容才算真正被咀嚼，而且尝到了味道。哪怕现在写得不够好，不够深刻，我想只要坚持，就会改变，只要付出，就会收获。《如何阅读一本书》中有这样一句话，一个人如果说他知道他在想些什么，却说不出来，通常是他其实并不知道自己在想些什么。我想阅读也是如此，读完写不出来，一定是没有读懂。只有读懂读透，把书中的内容和自己的内在融合，阅读的智慧之光才会照进生命里。学习了《人是如何学习的》这门课后，为了更好地探究学习的本质，了解深度学习之道，进行了拓展阅读，坚持按照知性阅读的方式，完成了《学习的本质》《学习的逻辑》《深度学习：走向核心素养》的阅读，和之前读过的书已截然不同，每本书上都留下了符号圈画、文字批注，和之前读过后干干净净的情况已截然不同，掩卷而思，对照自己的理解和实践，每本书的思考和感悟都会流诸笔端。现在回想起来，之前读过的书毫无印象，想说但又说不出来；现在读过的书，却很难忘记其中的精髓，余味犹存，值得品味。

好的阅读，不仅能收获知识，还会促进我们的事业或工作，更能帮助我们的心智成长，成为心中有光的人。知性阅读正是好的阅读方式，今后，我将坚持用知性阅读的方式，开启阅读之门，探索书海中不一样的风景，成为更好的那个自己。