看学生教学设计作业之思 2 2022-11-07

教学法课程容易学吗？难不难？

不难、容易，是说识记课标理论知识、教学法理论知识比较容易。如果只是考核死记硬背的理论知识，卷面分数绝对能及格，甚至八九十分不鲜见。

如果容易，语文会被排在最少欢迎的课程末尾？

如果容易，会被社会慨叹：误尽苍生？

如果容易，能出创新特色极少数？

若说难，好似人人能对语文教学指手画脚。这是无知者无畏！

难，难于上青天！这是从理论应用于实践说。

首先教育理论要被认知理解到，成为信奉理论，这才是万里长征第一步。但这第一步就很难。因为信奉理论是别人的经验之谈，如果只做鹦鹉学舌、二道贩子贩卖吆喝这些理论术语，不生产真知，于自己人生无意。不是真正的信奉理论，就不会产生有价值的效应。

其次成为要付诸行动的使用理论，这是最难的。需要千万次的刻意练习，还需要随时自我反思纠错，甚至需要被高手指导，这才可能转化为使用理论。

比如教学设计，这是个复杂体系，需要学科知识、学科教学知识；需要勤学好问、挑战思维惰性；需要逼自己积累梳理。但这些要求对习惯于被动接受、不动用天君、听趣味教学者是地狱，是无法无能接受的。