三下1-5《比较相同距离内运动的快慢》教学反思

科学概念目标

运动相同的距离，可以用比较运动时间的方法来比较运动快慢：用时短，运动快；用时长，运动慢。

科学探究目标

1.应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。

2.利用秒表测量物体的运动时间。

【教学重难点】

重点：应用“相同距离比时间”的方法判断物体运动的快慢。

难点：利用秒表测量物体的运动时间。

      结合教学目标，在第一个实验中，在两条一样长的轨道上比较物体运动快慢。是限定长度，同时运动，且不能给小球施加外力。但在同学进行实验时，发现总是会有不规范的地方。所以在第二个班时，要求同学们在两条轨道的一边垫上同样的物体，让两条轨道有坡度，能让小球自然滚动。这样要求下来，同学们在实验中就规范许多了。

      第二个实验是在同一条轨道上比较物体运动的快慢。是限定长度、秒表计时。在强调小组分工下，完成的较好。

      最后，在测量得到了不同的数据，应该选择哪一个数据上，同学们有困惑。实验数据的选择有取众数（选出现频率最高的数）、取中位数（选按大小排位居中的数）、取平均数（所有数据相加后，除以个数）等三种方法。但考虑到本次实验只有三次数据，其实中位数最合适，但是需要跟同学们好好解释一下，本次最适合的方法是取中位数，即先让学生将3个数据按大小排列，选择排位中间的数。