第4周拒绝教育内卷，还给孩子想要的童年——《小学教师与民主运动》读后感

沂源县中庄镇社庄完全小学 韩克刚

刚刚参加了区县教育部门组织的为期六天的校长培训，各种实操教程，各种风险防控，各种理念引领，让我受益匪浅。在学习的基础上，今天下午，研读了陶行知先生的《小学教师与民主运动》，感慨颇多。

《小学教师与民主运动》文中有一段话是这样说的：“运用民主作风教学生，并与同事共同过民主生活，以造成民主的学校。教育方法要采用自动的方法，启发的方法，手脑并用的方法，教学做合一的方法，并且要使学生注重全面教育以克服片面教育；注重养成终身好学之习惯以克服短命教育。”这段话，说到底，就是说，教与学，要遵循教育的规律，要遵循学生成长的规律。

读到这些，让我联想到双减文件中的一些论述：“坚持学生为本、回应关切，遵循教育规律，着眼学生身心健康成长，保障学生休息权利，整体提升学校教育教学质量。”

两者不约而同的触及到了教育的最根本的任务，那就是：培根，铸魂，启智，润心！我们都希望我们国家未来的主人公都应该是“终生运动者，责任担当者，问题解决者，优雅生活者”，而不仅仅是学习优秀者，分数为王者。我们要的成绩，应该是绿色的成绩，应该是有生命力的成绩。

网上一直流传着“教育内卷”和关于“鸡娃”与“放养娃”的争论。鸡娃是什么？"鸡娃"是网络流行词，指的是父母给孩子"打鸡血"，为了孩子能读好书、考出好成绩，不断给孩子安排学习和活动，不停让孩子去拼搏的行为，他们的口号是“只要学不死，就往死里学”。相对于此，相反的就是放养娃。我们现在的成年人的童年，基本上就属于“放养娃”的行列。

为什么这些曾是“放养娃”我们，正在把自己的孩子培养成了“鸡娃”呢？当所有的娃娃们都是放养娃的时候，出现一个鸡娃，他的巨大的收益让人羡慕嫉妒恨，所以就纷纷效仿，导致了更多的鸡娃出现。当我们都把孩子当鸡娃的时候，就平衡了吗？不会的。最早的鸡娃的家长们会采取更加强化的策略，会把孩子培养为“狮娃”“虎娃”……当他们收益了，接下来就是新一轮的效仿赶超，竞争就这样无休止的进行下去。当然，也会出现教育内卷，进而出现社会的焦虑与恐慌。如果我们的教育成了有钱人的游戏，成了变本加厉下的高压“炼人”的教育，甚至产生了阶级化，这是在我们社会主义国家不允许出现的。所以，必须禁止这类恶性竞争！必须，让教育回归常态，回归本真，回归初心。

作为学校的校长，如何让双减落地，让教育回归初心呢？

我想，首先要牢固树立“立德树人”的教育宗旨，要结合陶行知先生提出的“六个解放”，坚持“先成人后成才，人人都能成才”的观念，让每个孩子拥有追梦的愿望。实施教与学的民主，千方百计发现孩子的闪光点，为每个孩子扬起生命的风帆，营造民主、和谐的教与学氛围，让我们的孩子以健全而优秀的人格赢得未来的幸福，造福国家社会。

我们要我们的孩子优秀，不应该只是成绩的优秀，更重要的是综合素质的优秀。我们要孩子有美好的未来，但孩子更看重的是美好的童年！当我们让教育回归初心的时候，当我们的教育行为遵循教育规律和学生成长规律的时候，孩子想要的和我们期望看到的，都会水到渠成。

拒绝教育内卷，还给孩子想要的童年。因为，没有什么比孩子的生命更重要，没有什么比失去之后的后悔更让人遗憾。

这些，写给自己，也写给关心孩子们的你们。（完）