营造书香班级

朱永新教授说过：“教育是唤醒,每一个生命都是一粒神奇的种子,蕴藏着不为人知的神秘,而阅读能够唤醒这种蕴藏着的美好与神奇。阅读会让教育变得更加美好，他在给孩子的成长打好精神的底色。”对此，我深信不疑，于是，我带领着孩子们走进了书籍的殿堂，开启了我们晨诵、午读、暮省的生活方式。

一、晨诵：与黎明共舞，丰盈生命底色（开启诗意生活，与诗歌相约）

伴随着黎明的曙光，孩子们在朗诵诗歌中开启了一天的学习生活。在霞光和诗意里，孩子们领略古诗文韵律的美，朗朗书声，奏响最美乐章。

二、午读：唤醒生命的美好与神奇

为了给孩子们创造阅读条件，我鼓励家长为孩子准备课外书，在班内组建读书角。请每个孩子从家里带来两本他自己喜欢的课外书，放在图书角，供全班同学借阅。然后根据课标要求每位学生配备必读书目《格林童话》、《安徒生童话》《稻草人》。看课外书，也成了学生的一种习惯。阅读给予孩子们一个更广阔的世界，唤醒了他们内心的美好，孩子们心灵深处那些与生俱来的真、善、美的种子，由此得到充分滋养，最终悄然萌芽。

三、暮省：聆听内心絮语。

如果说阅读是站在大师的肩膀上前行，那么，亲子共读完成摘记卡则让孩子与父母之间建立深厚的感情，共读时孩子看书中的画面，听家长的解读，这种交流为阅读赋予了互动性和趣味性，写下亲子共读感受让阅读发挥出最强大的功效。

四、班级读书活动

1、每周日晚上第二节陪学生阅读必读书目

读书前准备好字典、笔，每一个小故事要求至少读三遍，第一遍读的时候圈出不认识的字，读完自己查字典把不认识的子标上拼音，第二遍边读边划出好词好句，第三遍弄清故事大意。

2、读书交流会

我在班里举行了《读书交流会》，孩子们从最初的不知所措到如今的落落大方，看到那一张张灿烂的笑脸，我仿佛也回到了记忆中的童年，有幸陪伴学生走过童年一个个闪亮的日子，我想，这就是我们教师独有的幸福。

2、每周在钉钉群布置读书作业

孩子们在群里发送读书视频或语音，读的好的评为优秀作业，听别的同学也听一听，在读中进步在读中成长。

3、开展我爱阅读活动

孩子们或走上讲台讲述童话故事或拿起书本声情并茂的读给其他同学听。

看到孩子们昂扬饱满的精气神，看到孩子们言行和心性的变化，我看到了新教育的力量，我们是孩子阅读路上的点灯人,读书是一种诗意的的生存状态，是一种幸福的生活方式，是一种温暖的生命体验，希望孩子们的生活里有书，童年充满书香，一生受益于好书。