绘本阅读中最不需要做的三件事

第一件不需要的事：说教

有很多爸爸妈妈让我推荐绘本，什么样的绘本呢？就是那种看完以后，孩子就能学会分享、学会孝顺、学会好好吃饭、按时睡觉等等。每当这个时候，我都想叹口气，要想让孩子养成一个良好的行为习惯，仅仅靠一本书就可以了么？

在现如今知识经济为主导的时代，大部分的家长都开始意识到读书的好处，这是好事，只有首先认识到，然后才能做到。但是想要从书籍中获得这些好处还是要讲究方法，成人太过于焦虑或者说急躁，希望用一两本绘本就能促使孩子行为的改变，这种带有说教意义的书籍应该叫教科书，而不是绘本。怎样通过绘本阅读来影响孩子行为的养成呢？我想起了自己儿子的一件趣事。

儿子三岁的时候，我给他讲了经典儿童故事《三只小猪》，讲完故事之后，我习惯性的问他：“你最喜欢故事里的哪个角色啊？”儿子立即回答：“我最喜欢大灰狼”。大灰狼作为反面角色，通常小朋友都不喜欢它，我就很好奇。儿子说：“因为大灰狼很厉害啊，他能把房子吹倒！” 原来儿子对于力量十分崇拜，在生活中我也发现，他喜欢去挑战一些能力边界的事，比如爬梯子、跳高、搬很重的石头，这一点就和故事里的大灰狼很像。后来我想通了，孩子喜欢某一个角色大多出于两种原因，一是和自己很像，一是自己想要变成那样的角色。也就是说，在阅读的过程中，孩子会自觉的在书中寻找自己的老师，从而在行为上进行靠拢。这是一个自动自发的心理过程，是主动的寻求行为的改变，比起家长以说教的方式将成人价值观中的好行为灌输给孩子，这种方式显然更有影响力。

阅读量大的孩子，他们的行为不会出现太大的偏差，即使有时候会反常，那也是出于一些偶然的因素，并不会影响孩子持续的、系统的发展。所以，从这个角度来说，培养孩子的阅读习惯很重要。但是问题也来了，习惯的养成靠的是时间和数量的积累，不是你今天拿来一本书，随便读一读，告诉他其中的道理，孩子就能立即从不爱吃饭变成爱吃饭，从不爱分享变成爱分享了。这个积累的过程需要父母的坚持和引导，如何坚持？每天固定一段亲自共读时间，让阅读和吃饭、睡觉、洗澡一样，成为生活中必须要做的事。如何引导？最好的办法就是讲故事，尤其是对学龄前儿童，绘声绘色的讲一个故事，加入互动，激发孩子参与，让他对阅读保持浓厚的兴趣，等他能够独立阅读时，这股兴趣会转化为内在的动力，促使他主动养成良好的阅读习惯。

记住，不要说教，这是绘本阅读中最不需要做的同一件大事，把一切都交给孩子自己，他们比我们想象中的更聪明。

除了说教，在绘本的阅读过程中，家长们也遇到了很大的问题，这些问题不好好处理的话，甚至会威胁整个亲子共读的建立。然而其实问题很简单，家长们只是多做了亲自阅读中最不需要做的第二件事。到底是什么事呢，我们下节再聊。