新父母教育专家，付立平老师，在樊登读书做嘉宾对谈时，谈到给孩子这五顶帽子的创作背景：
家长总希望能够帮助孩子，让孩子自觉学习、学会学习。但是面对自家孩子时，总有这样或那样的学习问题——家长发现的都是单个问题。
教育专家在做研究的时候发现，如果孩子在自主性和学习力上有问题，它其实是一个系统问题，所以就把它设置成五个维度，来告诉大家。
个人认为，这五个维度要的前提是，我们得把孩子当成是一个社会平等人来对待，尊重，理解和支持，做好这样的心理建设，这五顶帽子才能给得出去，给得真诚，孩子也才能接的住。
第一顶是红色帽子，代表的是情绪自控力。
如果孩子每天都在发脾气、郁闷，和家长对抗，在负面情绪支配下，是没有办法学习的。
这容易理解，我们情绪不在线，和boss或同事发生冲突，不想工作的道理是一样的。
家长首要分析原因，营造环境，引导孩子解决情绪问题。
第二顶是黄色帽子，代表的是习惯自控力。提醒孩子到点了，要学习，不能看电视；到点要休息。主要是生活习惯培养。
第三顶是蓝色帽子，代表的是学习竞争力。正常的记忆背诵就足够。
第四顶是白色的帽子，代表的是学习内驱力，发自内心去学，有好奇心去学。“千金难买我乐意”，自己想做的事情，千方百计去做。这个是核心，也是难点。
第五顶是黑色的帽子，代表的是学习抗逆力，怎么应对低谷期。
深以为然。
尤其在孩子进入小学之后，学习问题是引发家庭矛盾的一个重要因素。如何给好这五顶帽子，书中有很详细的工具。
今天重点学习了如何给这顶白色的帽子，激发孩子的学习内驱力，付老师给我们提供一些有效的工具。
首先是从孩子的意愿问题入手，也就是从思维方式入手，培养孩子的成长型思维。有些人会认为“我通过努力是可以做到某些事的”，但有些人会说“这个我不行”。孩子也是这样的。
首先解决思维方式的问题，然后再去解决孩子的归属感、自主感和胜任感的问题。当孩子觉得自己的内在是有力量的，觉得“我能行”，他才愿意去做。
其次是学会正确的鼓励，正确运用鼓励工具，鼓励的三个有效句式：
1.“我看到……”，用描述性语句， 强调过程。
比如说，我看到昨天你做作业做到很晚
比如说，我看到你昨天回来先写了作业。
比如说，我看到你在努力寻找这道题的答案
家长看到孩子的具体行为，让孩子感受到，自己的努力，自己的具体行为，父母是可以看到的
2.第二个句式是“谢谢你”也叫感谢式（欣赏式）
比如说，谢谢你帮我做了某件事
这个欣赏和谢谢，让孩子认识到，自己的内在是有力量的，还是可以为他人提供服务的。
3.第三个句式是：“我相信……”赋能式
比如说，我相信你可以通过自己的努力解决这个难题。
孩子就会开动脑筋，认为自己可以，父母是相信自己的。
再次，讲内驱力的时候，其实还有一个要点，就是要帮助孩子确立目标感。因为孩子有了内驱力之后，我们还希望他有一个持续的成长动力，所以他要有目标感。
还有就是孩子要有大的社会价值感。对现在这一代孩子来说，他们学习的动力不再像我们那个年代一样，是为了未来有个好工作，要解决生存问题。所以说这样的话没办法激励现在的孩子。
作为读书笔记，今天只能做一个笼统的介绍，其中的每一顶帽子如何运用，还是要买书来看。