“批判性”（critical）这个词源本身就来自希腊文“kritikos”，意思是辨别力、洞察力、判断力，引申义有敏锐、精明的意思。
批判性思维被誉为是人类思想和认识发展的破冰船，最早起源于苏格拉底的思想和讨论方式——「苏格拉底问答法」。
苏格拉底经常采用对话式、讨论式、启发式的教育方法，通过双方辩论、向对方提问，揭露对方回答问题中的矛盾之处及推理缺陷；或是提出反例，引入更为深入的思考。
苏格拉底问答法是逻辑推理和思辨的过程，它要求对概念和定义进行进一步的思考，对问题做进一步的分析，而不是人云亦云，只重复权威和前人说过的话。苏格拉底式的问答法，对于培养独立思考的能力，怀疑和批判的精神，可以起到非常重要的促进作用。
批判性思维要求你做出一个明确的判断。这里有一个问题，你可以从自己的或者别人的什么立场出发，全面考察事实，用逻辑分析，最终必须给一个观点。
关于批判性思维，罗振宇老师提到过三点，特别值得我们注意：
第一，批判性思维的基础不是原理，而是丰富的知识。
批判性思维和数学经济学等学科不同，它不是一种工具，不能直接解决问题。它只是告诉你一系列思维的原则，这就好像是语法，你学会了精通了很了不起，但是如果你单词量很少的话，就没有啥用，你仍然不算掌握了这门语言。
第二，批判性思维不是让你不犯错，而是犯错之后能及时纠错。
第三，批判性思维，不能给你确定的结果，而是能对事情发生的概率进行判断。成功的人，总是这样，对大概率的事持续下注。
培养批判性思维是一个长期的过程，在日常生活中，应该怎样有意识地培养自己的批判性思维呢？
蔡钰老师有一个“十大问题反问清单”，当我们面对外界信息或是他人的论证时，可以时不时拿出来问问自己这十个问题：
1.你面对的观点是什么？这是一个推断、一个猜想还是一个感觉？
2.审视这个观点，对我重要吗?
这是在帮你判断值不值得投入思考成本。你也可以换个问法问自己：我想要审视这个观点的目的是什么?
3.这个结论是在回应论题吗?
这是在帮你判断，你的论题和结论是否匹配，结论有没有偷换。
4.这个结论是怎么得出来的?
这是在帮你审视论证过程是否严密。关于论证,值得追问的问题还有：论证用到的证据符合事实吗？和论证过程用到的推理合乎逻辑吗？等等。
5 思考过程中，有没有什么概念的意思不够明确?
这是在帮你判断，关键概念的定义分歧会不会影响结论。
6.思考过程用到了哪些隐藏的假定?
这是在帮你判断，隐藏假定会不会动摇论证的可靠性。
关于预设，值得追问的问题还有：
A .这个预设与我们的个人经验冲不冲突?
B .这个预设跟我们的背景知识冲不冲突?
C .这个预设是来自哪里?来源可靠吗?
7.换一种信念，你的结论会不同吗?
这是在帮你判断，信念是否在影响思考。
8.换一种立场，你的结论会不同吗?
这是在帮你判断，立场是否在影响思考。关于立场，值得追问的问题还有：换一种情况,你是否能保持同样的立场和态度?
9.换一种情绪或欲望，你的结论会不同吗?
这是在帮你判断，情绪与欲望是否在影响思考。关于情绪与欲望，值得追问的问题还有：一段时间后，你有没有可能为此刻的判断与决策后悔？
10.这个结论是不是只在某些边界内适用？
这是在帮你意识到，这段思考可能存在局限性。
关于局限性，我们值得追问的问题还有：
A .这个结论，放在更大格局或更高维度上还适用吗？
B .这个结论放在300年前或者300年后，还会适用吗？
上面十个问题非常适合我们锻炼自己的批判性思维，你可以每天抽出十几分钟，看一篇新闻或者一篇文章，按照这个清单审视一遍。这个月后，你就会明显感觉到自己思考质量和思考速度的提升。
另外，当我们需要表达自己的观点、建构自己的论证时，也可以遵循以下的方法：
（1） 确定问题，厘清概念，有目的性思考；
（2） 针对这个问题，明确有哪些不同角度的论点和看法（这些角度有何不同？是否存在相应的理论或框架？如何利用这些不同的观点来解释问题？）；
（3） 从不同的角度、正反两方面来评估论点和论据（信息是否可靠？是否切题、相关？是否充足，是否存在偏见或不合理的隐含假设等）；
（4） 综合不同角度的思考，得出自己的结论（并反思自己的理由是否相关、充足？是否存在偏见？有何优势和劣势等）。
批判性思维是对思考的“再思考”，是一种元认知能力。它是我们认知窗口的“过滤器”，拥有它将大大提高你的思考质量，让你的认知体系更加客观真实，让你的行动更加科学高效。
在《用得上的商学课》一书中，作者路骋提到过一个简单的原则，对批判性思维及其误区做了很好的概括：
怀疑, 但不否定一切；开放, 但不摇摆不定；
分析, 但不吹毛求疵；决断, 但不顽固不化；
评价, 但不恶意臆断；有力, 但不偏执自负。