也说“评职称”

    又到一年职称季，喜乐哀愁唯自知。近日,河南省焦作市第十七中学教师姚某在个人抖音账号发布有关该校高级职称评定工作的相关视频。姚老师作为第二名被刷，而第十六名靠人际关系顶上的事情，道出了现行学校评职称的种种黑幕。目前,当地教育局已成立包括纪检、人事等相关科室人员组成的调查组进入学校调查该事，后续调查结罗将予以公布。

    此事出来以后,网络上引起轩然大波，各种声音争论不休。普遍认为教师晋升职称的难度非常大,应该把教师工资和职称脱钩,而让职称变成荣誉。

    不得不说，这位姚老师确实勇气可嘉，不惜撕破脸皮拍摄真人视频进行曝光，真是不知道她到底经历了什么？我始终坚持一点“未受他人苦，莫劝他人善”，具体情况我们不知晓，我们无权评判。然而评职称这个事情，对于每一个在职的教师而言，只要是评过职称的人，恐怕都有一段难忘的经历吧！

    首先，评职称有名额限制。兢兢业业，认认真真在一线教书的人，不见得就能够争取到名额去进行职称评定，而善于钻营，不擅长教学的人拿到名额的也比比皆是。

    其次，评职称先排队。学校会以各种积分将你所取得的教学成果来进行打分。当然打分就跟考试一样，有固定答案的客观题，也有没有标准答案的主观题，可控因素并不多，因此在可能出现不公允因素的地方也就会很多。

    再者，评职称的手续冗繁，准备资料甚多。各种各样的课题，校本研修，学分认定，公开课，荣誉证书，手写教案，班主任资料……让本身教学压力很大的老师们已经精疲力尽。可以说，当年评职称的老师都是使劲浑身解数，掉头发，死脑细胞都是很正常的事情。

    种种乱象，让溜须拍马的人得了乖，让认真教书的老师寒了心，靠仅存的一点教育热忱和职业良心，又能维持多久呢？我们的教育质量都无从保障，又何谈教育情怀呢？

    记得自己当年也是斗智斗勇，累死累活，死了N多脑细胞评了中级职称之后，心想这辈子再也不评职称了。后来倒是我的老领导时不时地提醒我该评职称了，然而我的热情并不高，想想评职称时所经历的那些，心里都发怵，退一步想，多活几年就出来了。

    来到新单位才发现大家的积极追求，评了副高的人还在努力为正高做准备，我自己却听之任之，只想一心教好圣贤书，做个心里坦荡之人。也许心有多大，舞台就有多大；舞台大了，心也就大了。一位前辈鼓励我：“咱辛辛苦苦认认真真的教书，能力咱有，该准备的资料你就准备，等到时机成熟了也许就能评了。”对于前辈的鼓励我心存感激，然而，评职称这回事对我来说就是可遇而不可求了。对工作我会认真用心，至于能不能评上高一级的职称只能看造化了。但我不会强求，也不会为评不上职称而影响自己的心境，毕竟人到中年，美好的事情是很多的，做好自己的本职工作，浅笑安然也是不错的！

    职称是为了鼓励老师不断的学习和进步的，优秀老师就应该受到荣誉和经济上大大的奖励。所以多么希望国家能对职称进行改革，按年限、按年度考核自动晋升职称。合格的老师到了年限就应该进行正常的职称评定，不要有名额的限制，这样老师和老师之间就不会勾心斗角，互相残杀。试想心中有怨气，有怒气的老师，怎么能够教出幸福感的学生呢？