6月1日，教育部颁布《未成年人学校保护规定》：教师不得公开学生成绩和排名，但要求学校采取措施，便利家长知道学生的成绩等学业信息。
规定颁布的初衷，是为保护学生隐私和自尊心，减少攀比、避免歧视，缓解应试压力。
但是家长们却不怎么买账，纷纷调侃：
你最好中考高考也别公开成绩和排名，让大家盲选。
读书不看成绩看什么？排名怎么了?教育孩子正确面对，而不是掩耳盗铃。
以后出了社会，社会也会这样对待他们吗？（不会）
可见，这种方式被并不看好，成绩的分量在中国现在教育体制下，依旧占比很重。
本来想要引导少关注成绩，却有了欲盖弥彰的效果，让家长的焦虑更加严重。
既然在家长心中成绩那么重要，那如何帮助孩子提升成绩呢?
韩国著名心理咨询师姜弦植，在《懂心理学的妈妈都很了不起》一书中，提到三个与孩子学习相关的心理学知识：学习心理学、赞扬心理学、唠叨心理学。
从源头上了解与学习相关的底层逻辑，能够帮助我们跳出提升成绩的误区，找到正确提升孩子成绩的方法。
01 学习，“不知道”很重要
《论语》有云：“知之为知之，不知为不知，是知也。”
意思是：知道就是知道，不知道就是不知道，这才是智者。
这句话除了警示我们针对学问，要实事求是；还有另外一层含义，即：智者，要分清自己哪些知道，哪些不知道。
你知道的那些知识，已经存在于你的脑海中，成为你的东西，而不知道的那些，才是我们真正需要花费时间去学习的。
《懂心理学的妈妈都很了不起》的作者在书中提出一个重要的心理学概念，叫做：元认知。
为什么要学、该学什么、自己知道什么、不知道什么，不知道的又该怎么学，认识到这些问题，并在心理上做好准备，就是心理学家所说的“元认知”。
元认知可以说是学习的钥匙，而元认知的核心就是“明确自己不知道什么。”
如何发现自己的不知道？作者在书中提到了一种颠覆性的学习方法：翻转课堂。
翻转课堂需要学生们先在家里看课程视频，了解知识点，在这个过程中，自己哪些理解和不理解，学生就可以心中有数。
到学校之后，教师会分小组讨论，学生们有机会把自己理解的内容讲解给别人，也会把自己不理解的和大家一起探讨。
这样的学习过程，把老师主导的灌溉式学习，变为学生主导的讨论式学习，是一种启发了元认知的学习。
韩国的一个初中，运用翻转课堂的方法实验了一个学期，有85%的学生大幅提高了考试成绩。
翻转课堂的为何如此有效？它其实是符合学习的金字塔原理的。
它把学习从“老师讲学生听”的被动学习，变为了“小组讨论、教别人”的主动学习，学习吸收率最高可达90%，学生的学习成绩提高也成为了顺其自然的事情。
所以下次孩子再说“不会”的时候，先别急着帮他讲解，不妨运用翻转课堂的方法，让孩子先讲一下他的思路，再和他一起探讨学习。
希望“元认知”这个心理学概念，可以帮助孩子们“越学越会，越来越爱学习”。
02 赞扬，可能变“惩罚”
新时代的父母几乎都赞同，“好孩子是夸出来的”，这一育儿理念。
殊不知，夸孩子，也可能是对孩子的一种“惩罚”。
曾经有一个女孩，每次考试都考100分，爸爸每次都夸她：“你太棒了，你真聪明，你是咱们家的骄傲！”
而且与别的家长聊天时，爸爸也都会把话题扯到女儿的成绩上，满满的都是自豪感。
有一天，到了晚上8点钟，爸爸还没等到女儿放学回家，便着急问老师，女儿是否被留在学校了。
得到的回答是：今天正常放学。
爸爸急坏了，各种不好的猜测在心里盘旋，赶紧通知家人，报警去找孩子。
最后，在学校旁边的一个公园里找到了孩子。
家人问：你这孩子，怎么不回家啊，家人都担心坏了……
女儿绷不住哭了起来，说：“我这次考了98分，我在想我是不是变笨了，不聪明了，我再也不是咱们家的骄傲了。”
后来，家长终于把孩子劝回了家，但是听说后来孩子的学习成绩一路下滑，脸上的笑容也少了很多。
夸孩子，本意是想让孩子保持这种良好的状态，没想到却把孩子变成了一个“寻求认可上瘾”的人，变成了一个害怕失败的人。
那该怎么办呢？《懂心理学的妈妈都很了不起》的作者提出：如果希望对方做得更出色，就应该把赞扬的焦点放在过程上，而不是结果上。
比如，故事中女孩的爸爸可以说：“考了100分，爸爸很为你感到高兴，爸爸看到你最近笔记做得特别工整，写作业也都特别认真，这是你努力的结果。”
这种赞扬过程的方式，其实算是鼓励的一种，重点就是：看见孩子，无条件的爱孩子，认可孩子原本的样子。
当孩子被看见，就能唤醒孩子的内在力量，他会自发地向上生长。
正如作者所说，赞扬可以让海豚在狭小的水族馆里表演，而鼓励却可以让海豚遨游大海。
03 唠叨，把爱变成“恨”
作者在书中讲述了自己做咨询的一个案例，我看完很是震撼。
儿子大学毕业，正在找工作。
父亲看儿子高中沉迷游戏，勉强考入大学，找工作也没用心，每次见面都唠叨他几句。
可谁知道，儿子有一天突然手握着棒球棒闯入卧室，威胁说要揍他。
父亲很震惊，完全不敢相信正在发生的一切，但是还是发生了。
儿子让父亲像以前对待他那样，用四肢撑地俯卧好，打了年过花甲的父亲一棒。
父亲痛苦地倒在地上，儿子却转身就走出了家门。
“今天是第一天，所以只打了一下。以后我要把爸爸做过的一切如数奉还，你等着吧。”这是儿子走出家门后，给爸爸发的短信。
妻子15年前因病过世，吃苦受累独自抚养儿子长大的父亲，觉得生活瞬间没有了意义。
儿子的行为，其实并不是突发的，这种想要揍父亲一顿的想法，估计已经在心中预演了很多次。
年幼时，正需要父母关爱，而母亲卧病在床，父亲既需要照顾母亲又要上班。父亲担心儿子，想要教育好他，但是却用了打骂和唠叨的方式，孩子肯定不理解。
而现在长大了，觉得自己有力量了，父亲还要不停地唠叨，就激发了他内心压抑已久的愤怒。
在心理学上有个词叫做超限效应，即刺激过多、过强或作用时间过久，从而引起心理极度不耐烦或逆反的心理现象。
唠叨的出发点是好的，但是会产生超限效应，而且唠叨也逃不过“自证预言”，即孩子会形成一种“限制性信念”，朝着你描述的不好的方向发展。
很多家长在孩子的学习上唠叨，发现孩子越来越抵触，成绩也没见提升，也是这个原因。
作者提出，如果真心希望孩子好，就不要唠叨，用“没关系”取而代之。
一句“没关系”，让孩子在失败的时候，情绪更加平稳，也更能主动面对自己的人生，对自己负起责任。
孩子，我爱你，所以“没关系”，爸爸妈妈相信你，有能力过好自己的一生。
04 写在最后
《懂心理学的妈妈都很了不起》这本书不仅讲述了亲子关系，还涉及到了亲密关系和自我关系，其实不仅适合妈妈们读，也同样适用于爸爸群体。
爸爸和妈妈，组成了一个团队，在教育孩子的过程中发挥着合力。
正如莫言所说：“每个人从生下来最早接受的就是家庭教育，受到影响最大的也是家庭教育。”
父母懂一点心理学的知识，会更加了解孩子，做到“对症下药”，而不是“盲人摸象”。
否则，到最后，很可能，父母亲手剪掉了孩子的翅膀，却怪孩子不会飞翔。
让我们做一个懂点心理学的父母，做孩子飞向梦想天空的过程中，可以借势的那一缕风。