【367】“公子哥”变“励志哥”

        昨天在跟六班班主任交流的过程中，非常震惊，很多孩子家庭有问题，这么小的孩子就要面对人生的很多悲欢离合，作为老师，我想尽量多给孩子阳光和温暖吧！

      那我今天要说的是另一类孩子，家庭条件特别优越，而六班也有这样的孩子，家庭条件优越的孩子其实也能感受出来，而每天上课在我的眼皮底下就有两个“公子哥”！

      昨天我抱着一堆不合格的作业来到六班，先找了部分孩子把作业订正清楚。然后祥突然跑过来，说：“老师，这是我的作业！”我说：“我正想找你呢，以为你作业又没做！”我接过他手里的作业批改起来，然后说：“今天作业做得很认真呀，这才是你该有的样子！”他很自信地说：“我的理科本来就不算呀！”我被他的自信给笑到，说：“那你可不要让我失望哦！”说到祥，这两周来，我跟他的接触比较频繁，主要是作业一言难尽，字迹潦草，一看就是应付的，但是他的课堂回答和小测情况很难让我相信是同一个人，前几次拿着作业叫他订正，也是不情不愿的，同样的答案他就不想写第二遍，直接打个标志就草草了事，文字表达式不写文字，就写符号，显然就是偷懒，我只能站在他面前，盯着他把字字写完，我说：“你是会了，可是写出来的作业让我感觉你都不会，这样到考试你肯定是考不好呀！”上周中午值班，我发现他又没作业，他说：“找不到作业了，再给我一份吧！”于是自己跑到办公室去拿作业，坐在位置上几分钟就写完了，还写得很好，我马上就表扬他了，“你这么快就完成了，还做得很好，所以完成作业对你来说小菜一碟！”祥在平时的交流中，经常会说一些没头没尾的话，比如“老师，离子怎么写啊？有点看不懂”，这是很后面的内容，说明他还是有提前去预习的，当我翻开书本给他看时，他又不屑地说：“这个太简单了！”其实，我经常被他弄得哭笑不得，又懒又有点傲的祥，原来觉得有点难沟通，现在也觉得只是没了解他而已。

      同样是昨天中午，我匆匆忙忙赶到教室，找剩下一部分学生，看到第一排的宇准备趴下来睡觉了，我心里嘀咕着：“这个小混蛋，作业没交，还想睡觉！”我叫航过去把他叫过来，我说：“不要睡了，先把作业完成了再睡吧！”他前几天因为疫情在家里隔离了几天，我以为他还没来，前天才得知，他回来上课一天了，我就把前天的作业给他补做，兴许是进来的时候，我跟他互动了一把，我说：“呀，你回来啦！”他说：“昨天就回来了。”“你是不是剪了头发”“剪了好几天呢！”所以前天补作业的时候他倒是很主动，还拿过来问我，这是这两周来，他态度比较好的时候了。我第一次发现他理解能力很不错，这时候我就顺便找机会教育他一番，“你跟祥上课在我眼皮底下互动，晃来晃去，烦死我了。”他笑了笑，知道自己的错误，然后我马上鼓励他“你看，你作业做得挺不错呀！”他说：“这些都是我自己在家里自学成才的！”我又被他的话幽默到了。突然对这个白白胖胖的宇有了好感。

      昨天补作业的时候，他坐在我旁边，边做边问，当我刚跟他讲解完，又有人过来问我问题，还是班上比较好的学生，我说：“宇，我刚跟你讲完，你当小老师，教她吧！”然后我又示意心，“你给他一次机会吧！”宇说：“放心，老师，我会教得明明白白的！”当他教完心，我问了心，“可以理解吗？”心说：“可以了。”所以我就给宇奖励一颗能量星，接下来我又让他教了两个同学，都完美完成任务，他说：“可以再奖励能量星吗？”我说：“一天最多一颗。但是以后你可以天天当小老师呀！”他尝到了当小老师的甜头，非常乐意地接受了当小老师的任务。下午上课的时候，整节课坐姿端正，认真记录笔记，并且跟我不断互动，这样的感觉真好啊！下课的时候，宇说：“老师，我今天表现好吧，一整节课都在跟你互动！”我说：“相当可以。给你点赞！”

        原来令我头疼的两个公子哥突然让我觉得可爱了。一个个人高马大的，但是都是单纯善良的孩子，当我们耐下心来，多想点子，少抱怨，所有的问题都会有办法解决的。