陪儿子读书

        我用电动车拉儿子走在路上，儿子对迎面过来的一辆辆车如数家珍般告诉我：“妈妈，这个是小轿车，这个是大卡车，这个是救护车......”我开心地笑了，这一切都得益于我与儿子一起读书的收获。

        前不久，儿子迷恋上了手机，为了让他戒掉手机，又想起我小的时候因被邻居家一本书吸引，迷恋上读书，而获益终身的故事，于是，我准备陪儿子读书。

        在书的选择上，我按照童话故事、识字练习、认识世界等好几方面进行了分类，分门别类地列出买书的计划。很快，带着墨香的书籍到了：精美的插图，立体的触感，一碰就讲话等种种特别成功吸引住了儿子，儿子开始当玩具拨弄了，我在心中暗暗惊喜：第一步，成功！

        有了书，我要开始制定读书计划了，早上一般要陪他读读古诗，也不强求他背过或者啥的，我遵循按部就按、循序渐进的原则，一点点渗透和讲解，恐怕过猛、过急让儿子觉得乏味而失去了读书的兴趣。

        在优美的插图中，我从看图、读诗开始，讲故事般娓娓道来，让儿子觉得好玩，然后再陪他背诵。这一招果然见效。如在阅读古诗《乡村四月》时，我给儿子讲述诗中描述的美丽世界：绿油油的山坡、绿色的田野，还有一片片稻田，还有迷雾中白茫茫、水茫茫的一片，远处还有几只布谷鸟在欢快地叫着，然后农民在插秧的场景，告诉儿子，劳动很伟大。在一幅幅立体的画中，儿子一边指着个，一边问我那个，学得好认真。

        中午我要让儿子看图识字，认识一些象形字和和一些词语，如：学习交通工具、学习身体器官、学习各种生活物品等。我从现实的例子出发，在现实中遇到了就告诉儿子，这是我们看到的车，这是碗、杯子等。我又把一些象形字用电脑打出来贴在相应的位置上，如门上贴一个“门”子，窗户上贴一个“窗”字，让通过儿子平时耳濡目染的观看，在心中留下印象，不自觉中学会汉字。

        晚上，是讲述童话故事和各类睡眠故事的时间。以前我就因为迷恋上了童话故事而引发了丰富想象，产生了对文学的热爱。我要把这些东西“传染”给儿子，让他从小对这个感冒，在童话中辨别世间的真、假、美、丑，在如梦似幻、奇妙的童话世界中培养发散思维，能够对事情展开丰富的想象和联想。儿子非常地喜欢读故事，读了《一只眼、两只眼、三只眼》，儿子好奇地摸着我的额头说：“妈妈，三只眼，他的那之眼在额头上，所以他睡了，那只眼还睁着的，对吗？”听了《白雪公主》的故事，儿子说：“妈妈，这个白雪公主太可怜了，她妈妈不是亲妈吗吧？对她不好。”

        通过每天有规律地阅读，儿子养成了每天阅读的好习惯。我渐渐发现了可喜的变化：《三字经》儿子竟然一字不差地背过；各类交通工具儿子如数家珍般说得一个不差；恐龙的种类及特点，儿子分辨得清清楚楚，连恐龙喜欢吃什么都非常了解。汉字也认识了不少......

        我想，我要把读书这个好的习惯一致持续下去，让儿子在书香的陪伴中快乐成长，在书的启蒙下长大，把书当作一辈子的好朋友！