在这里谈一谈对小朋友的向下管理。我还没有自己的小宝贝，所以以下所谈都是站在一名幼儿教师的角度去推测家长的问题，难免会有片面之处，就请就多多包涵吧~！
什么是向下管理
先来说一说我是怎么知道向下管理的吧。
其实我接触到这个概念的时候，它是和另外一个概念叫向上管理成对出现的。这原本是我学习的个人提升向课程中的一小节，说的是如何进行上司和下属之间的工作沟通，让一个人站在两个角度，即下属和上司的角度去理解如何去和自己的领导、员工沟通和管理。但我整理完笔记后发现也很适用于家庭。于是我去网上搜索了一些资料，加上我自己的笔记，现在来掰扯掰扯向下管理这件事。
向下管理三件套
向下管理有三个小要点：向下沟通、学会授权、有效反馈。我们就按着顺序往下说吧。
向下沟通
笔记：管理者和团队成员之间的沟通与互动目的是让团队充分运用自己所长高效完成组织目标。它的核心是在管理者愿意理解团队成员诉求的基础上，发掘成员成长路径，实现快速成长。
换成自己家中的小朋友，也是这个道理。家长和宝贝之间的沟通和互动目的是让宝贝充分运用自己的所长完成他本应完成的任务哦。我们要在理解小朋友的诉求之上，根据他的想法发掘属于小朋友的成长道路，帮助小朋友的成长。
新晋管理者也就是父母面对的难题是家长的期望很高，但小朋友还不成熟。而家长们则需要与小朋友沟通，把期望降低到合理范围之内，这样才可以和谐的和小朋友们一起探索成长呀。
学会授权
我们在管理小朋友的时候需要避免三个小错误：
1、聚焦核心目标，学会授权给小朋友。
家长也不是超人，不需要什么都自己扛。小朋友长到一定年纪，父母就可以给小朋友分配一些他们力所能及的事情，授权给小朋友。
2、树立教练意识，给予小朋友有效的反馈。
家长们有时会陷入一个误区，只注重宝贝的成绩或努力结果，而没有给予小朋友反馈帮助和鼓励他们成长。
3、父母既要赢得宝贝的喜爱，又要赢得宝贝的尊重。
家长们，尤其是长辈会更加希望孩子们能喜欢自己多一点，再多一点。除了亲情无法割舍的自然喜爱外，有的家长也会对孩子好上加好，希望孩子能更喜欢自己。但父母们不要忘记，如此关注宝贝的感受，有时会把他们变成小公主、小皇帝。除了让孩子们喜欢家长，也要让他们学会尊重。
上面说到了授权给小朋友，让他们做力所能及的事情。那么这样的好处呢？
第一就是增加我们的时间啦。哈哈，虽说听起来有些过分，但是宝贝做事情的时候，就帮家长分担了一些。不管是管理自己，还是做家务，家长都可以节省一些时间啦。第二就是宝贝们可以得到锻炼，这个是最显而易见的啦。第三是让整个家庭的运转更加高效与和谐。
可是家长可能也会在心里犯嘀咕：孩子才多大，能做些什么？就算我想让他做，我该让他做什么呢？下面我们就来说说应授权的事情。
首先我们要授权技术含量和难度低的事情，小朋友才可以做的好，也更安全。
其次我们还可以授权给小朋友一些家长自己不擅长，但是小朋友擅长的工作。比如家里有二宝的，给二宝讲故事，陪着二宝宝玩耍等事情就可以分配给大宝贝啦。而且家长一定要做出一种妈妈讲故事没有你好，你更胜任这项工作的姿态。
还可以安排给孩子们一些稍有难度，但是整个流程简单的事情。这样给他们一些小挑战，并且也不会过于复杂而让孩子们畏难或伤害到自己。
最后还有宝贝们完全可以独立完成的事情，就可以让他们自己完成啦！
除了这些事情，其他的一些事情家长们也可以自己靠拢定夺是否让宝贝们去做。但是有一些事情是不适合分配给小朋友去做的哟。不应授权给小朋友的事情有:
家中的大决定。当然也很少有家长会把重大决定权交给宝贝去做啦。
家中规则的制定。规则需要由家长来制定哦，宝贝们可以提供意见，但不能做规则制定的这件事情哦。
对于比自己小的弟弟妹妹的教导。家长是教导孩子的人，上学后还有老师。但无论如何，不能把这件事情直接交给家中的孩子们去做哦。有时家长会忙，可能会直接把这项工作分配给家中大宝，一定要考虑好这个问题。
有效反馈
笔记：管理者对下属的行动给予合理有效的反馈，会起到对下属成长促进的积极作用。
换成家长和宝贝也是一样的哦。
有效反馈分成积极性反馈和发展性反馈。
积极性反馈（BIA）：是增强被指导者自信心的赞扬和认可。其反馈公式为行为+影响+欣赏和感谢。
积极性反馈是很正向的，其实就是夸赞我们的宝贝。但是只是一句：”宝贝真棒“ 是很飘渺的。积极性反馈要求我们夸人夸到点子上。以宝贝自己主动做了家务这件事为例，我们套用上面的公式：宝贝你今天自己主动做了家务，让我们家里变得干干净净，也让妈妈下班回来可以休息一下。妈妈真的好高兴呀，今天真的是谢谢宝贝帮助家里做家务。
看，夸到了点子上，孩子们会觉得你真的是发自内心的感谢哟。而且也会更加促进宝贝的自信心。
发展性反馈（BID）：是具体指出被指导者需要改善的地方。发展性反馈的公式是：行为+影响+期待
发展性反馈是批判性的，是在我们宝贝犯错误的时候用到的反馈方法。平时小朋友犯错，家长们可能会一味指责，这样只是在打击小朋友，让小朋友感到畏惧，甚至厌烦。发展性反馈需要我们批评也批评在点子上。以宝贝上课不听讲作例，套用上面的公式：宝贝今天你上课的时候没有认真听讲，老师给妈妈打了电话说你走神了。你不认真听讲，老师讲的知识你就不会记得呀。这样你是学不到知识了，但是其他小朋友都会。到时候做题全班只有你不会啊。妈妈希望你今后可以上课认真听讲，最好可以学会后再讲给班里的同学听，这样班里同学就会觉得哇！！他怎么这么厉害！希望你可以自己加油哦，不要再让妈妈接到老师打过来的这样的电话啦。
在给予反馈的时候要注意，用观察结果而不是评价结果，下面有一些例子。
你学习态度不好——我注意到这一周你学习时的情绪有些波动。
你学习效率太低——我发现你完成作业的时间和上个月比延长了大约一小时。
你不听话——爸爸观察到最近一周你有几次没有理由的和妈妈顶嘴。
相信你可能已经找到了规律。观察结果是去客观的描述具体情况，而评价结果是感性的去一味批判。观察结果最好有时间、数据作为支撑，这样才会更加具有说服力。
好啦，这个就是向下管理三件套，如果运用得当，那对宝贝的管理是会起到很大的帮助的！！
总结
今天介绍了向下管理，具体就套用在对娃的管理上，主要分成以下两个方面：
什么是向下管理？
向下管理三件套-向下沟通、学会授权、有效反馈
希望家长们可以尝试着使用向下管理这个方法，来对宝贝进行科学的管理。
最后以《行动教练实践指南》中的一句话来做结尾：
不要把下属当工具，他和你一样是有思想，有尊严的人。
我把这句话改改。
不要把宝贝当作工具，或是属于你的所有物，他和你一样，是有思想、有尊严、独立的人。
以上。
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