景致独特，文韵悠长，——《济南的冬天》教学记录

中秋三天假期归来，孩子们满血复活，精神满满，带着他们一起学习老舍先生的《济南的冬天》。

一、读题目，谈理解

“我知道这篇文章主要是写济南的冬天。”

——“哦，你获悉了文章的写作内容。”

“我知道作者突出济南冬天的特点，肯定要借景抒情。”

——“你特别棒，还想到了写作手法。”

二、检查预习：

1、字词关

气氛瞬间紧张，提醒红笔批注读音。

2、朗读关

选择自己最喜欢的段落展示阅读，其他同学点评。

以第三段为例，知道朗读，感悟停连和重音。经过点拨，孩子们进步明显。

三、整体感知：

1、济南的冬天有何特点？

——温情（体悟对比手法的作用）

2、借助描写那些景物来突出这个特点的？

——山、雪、城、水

  （同时明确文章的总分总的结构，理清文章脉络。）

四、研读文章：

1、观山（反复体悟修辞手法和关键词）

（1）阳光朗照下的山——温暖、可爱

（2）薄雪覆盖下的山——秀气

此处，抓住“最妙的是下点小雪啊”这句话中的妙字，细读该段。妙在色彩丰富，妙在动静结合，妙在修辞手法的使用。

同时进行仿句训练：你看薄雪覆盖下的山真美啊！你看，山上的    ；山尖的    ；山坡的    ；山腰的    。（设计意图，让孩子们感知空间顺序，化文为诗。）

（3）城外的远山——淡雅

让孩子们从修辞手法的角度赏析该段语言。（拟人和比喻）

2、赏水：暖、绿、清

3、悟读两句话：“济南的冬天”与“这就是冬天的济南”

反思：这节课走得慢，一步步让孩子们学字词、品语言、悟情感，从语文角度学方法，从文学角度体悟作者的情志，心中的温情流淌在字里行间，让孩子寻觅语言之美，感悟修辞使用的生动形象、惊叹一字传神的精妙。