小猪语音训练正当时

这个月每周四上午都有和一个哥哥见面，只是他在里间，我们在外间。我们不约而同在一时间来语音训练。

不同的是，这个哥哥马上就要参加飞行员的考试，他需要特训，强化训练中，每天来医院两次，上午一次，下午一次。

而我们不是，我们才一周一节课，小哥哥的时间比较紧张了，国语说得不好，在飞机上，你发出指令，别人听不懂怎么办，飞机上的事，不是我们开玩笑的。

还有不同的是，都是唇腭裂患者，他已经快二十岁了，我们才四岁，我们有时间慢慢来，他没有时间再慢慢来了。

每次来医院，经常有看到年龄比较大的孩子，有上大学的，中学的，小学的。他们都投来羡慕的眼光，这么小就可以训练了，真好，可以减少了很多不必要的事，比如上学后就会遇到太多的不怀好意的眼光，前些年的手术水平也有所欠缺，外貌不够好就算了，说句话，都让人听不清楚，一直在自卑和不自信中成长。现在都比较大了，在学业与人际交往中都有受阻，现在来训练，上学的还要请假，这是一件多么麻烦的事，要面对自己的学业，还要纠正自己的不良发音方式，还要刻苦自己排除一切困难来训练的决心，看着这些孩子，我也都特别心疼。

可是大多数宝妈宝爸也持着一种心理，不就是说话吗？还要去学，不用学的，大一点就会好的。是吗？可是，为什么有这么多孩子还要来语音训练？

在学龄前让孩子来语音训练有什么好处？为什么我要按时给小猪做语音训练，在这个问题上，猪爸和其他爸爸的想法也是一样的，觉得大了就会好的。而我是非常清楚这个治疗现在是正当时的。

第一：孩子小，四岁左右，基本语言已经发育完善，但还没定型，我们才四岁，没有学业的压力，也没有他人嘲笑语言发音不清的可能，之前也说过，大多数人对孩子小的时候言语不清有很大的包容的。而我们因为小，又因为没有学业的压力，没有非要学习的焦虑，只是练习好好说话，

这样一来，学习的目标也很容易了，就是学会好好说话。

第二：就如第一点，这个目标只是为了好好学说话，不像那个想要当飞行员的小哥哥一样，有那么大的压力，一个月内要强化训练完成，而我们没有。我们还没上学，每天只有一件事，就是练会儿语音就好了。

第三：因为没有以上的压力，孩子在这个学习方面就有了很大优势，每天只有一件事，就是和妈妈一起玩儿语音。因为频率够高，孩子的记忆系统也只有这一件事，经过一段时间的练习，

我们会发现孩子会不由自主地就会自行纠正了。

第四：孩子因为小，这个注意力的时间不是太长，学习的目标对于他们来说，也不是很重要的。就比如我和小猪送姐姐上学，如果让小猪选择，他能走上一个小时都没到学校。才不到两公里的路程而已。我和姐姐说，因为小猪还小，，他不太明白这个目标是什么？在他看来，这一路都是目标，都是他感兴趣的东西，而对要上学的这件事，并不是很上心。可是我们可以引领他走，一直在他的前面，引导他走得更快的一点。而不是让他自己找目标，一路走。这个语音也是，需要妈妈有点技巧地引导他学习和玩儿。最终这个孩子小，孩子注意力不集中也不是什么大事了、

第五：这个语音训练看起来是有点枯燥无味的，可是做妈妈的可以让这个语音变得好玩，每一个词都带故事，好玩又有趣着呢。比如今天有几个词，夕阳，夏天，西瓜，这是一个课里打乱的词，我一眼扫过去了，就造了一个句子，夏天的夕阳西下很热，我们一起吃西瓜。这猪问，什么是夕阳？就是太阳下山了就叫夕阳啊。猪说，嗯，那夏天的夕阳西下，我们吃南瓜好不好？

好吧，吃南瓜也行吧。

看到长江一词，人家说，邕江好不好？长长的江叫邕江，哈哈。自己笑疯了。

好嘛，词儿都让你改成这样啦。不管怎么样，孩子还小，这个学习就需要一点趣味性，这样既带动了孩子的语言发育，也保证了学习的效果，一举两得的。这个举，我说举手，他说伸手。好吧，你都越玩越会玩了。

第六：唇腭裂序列治疗到语音训练这一块，就差不多到了中间休止期了，把语音做好了，就差不多可以告一个段落了，牙槽手术是八到十岁左右做的，也就是说把语音做好，这个序列治疗就可以休息一段时间啦。

从出生十天的正畸治疗到三个月的唇裂手术，术后到两岁的鼻模，两岁左右的腭裂手术，到如今四岁的语音训练，我们坚持着一个个治疗，听医嘱，一路走来，带着希望，积极配合医生治疗，虽然有点辛苦，但结果是好的。

嗯，会好的！我相信！