一、不可接纳行为的背后，环境发挥着重要作用
9岁的小凡开学就该上三年级了，在别人眼中的小凡是个听话懂事的乖孩子，可是在妈妈口中，他不爱读书，邋里邋遢，做事情常常丢三落四。后来有一次听到他家的邻居悄悄吐槽他的妈妈：家里乱的都不成样子，还老说孩子。
“哦，怪不得！”众人纷纷响应。看来大家对环境对孩子的影响都非常认同。
《儿童教育心理学》的作者阿德勒认为：我们总是可以从孩子所犯的错误中看到环境对其产生的不良影响。
孟母三迁的典故我们都很熟悉。昔孟母，择邻处，子不学，断机抒。
话说当年孟子小时候，居住的地方离墓地很近，结果他就玩起了祭拜及办理丧事的游戏。于是孟子的母亲说，这个地方不适合我的孩子居住。
于是举家搬到了集市旁，继而孟子又学会了些做买卖和屠杀的事情，母亲又想，这个地方还是不太适合我的孩子居住。
又将家搬到了学宫的宫墙旁边，结果孟子学会了在朝廷上鞠躬行礼和进退的礼仪。孟母看到以后说，这才是适合孩子居住的地方，于是就在那里定居下来。
后来等孟子长大成人学成六艺，获得了大儒的名望，世人皆认为这是孟母三迁、改变环境的教育结果。
孟母三迁的典故，从环境的角度恰如其分地说明了环境对教育和一个人终生成就的影响。
二、环境对人的影响为什么那么大？
美国心理学家詹巴斗进行过一项有趣的试验：他把两辆一模一样的汽车分别停放在中产阶级社区和相对杂乱的贫民区。停在中产阶级社区的那一辆，停了一个星期也完好无损；而另一辆，他摘掉车牌，打开顶棚，结果不到一天就被人偷走了。后来，他把那辆完好无损的汽车敲碎了一块玻璃，结果，仅过了几个小时车就不见了。
以这项试验为基础，美国政治学家威尔逊和犯罪学家凯林提出了一个“破窗理论”。他们认为：如果有人打坏一栋建筑上的一块玻璃，又没有及时修复，别人就可能受到某些暗示性的纵容，去打碎更多的玻璃。久而久之，这些窗户就会给人造成一种无序的感觉。结果，在这种麻木不仁的氛围中，犯罪就会滋生、蔓延。
“破窗效应”揭示了一个道理：环境具有强烈的暗示性和诱导性。任何一种不良现象的存在，都在传递一种信息，这个信息必然会导致这种不良现象的无限扩展。因此，当出现“第一扇被打碎的窗户玻璃”时，必须及时修好它。
“破窗理论”的提出更多的是从犯罪的心理去思考问题，但对于家庭教育来说同样重要，孩子的成长必须依赖环境，就像植物离开阳光雨露就不能生长一样，是永恒的法则。因此，教育最重要的因素之一就是创造一个尽可能好的环境。
三、通过改变孩子所处的环境，来改变孩子的行为
当孩子发生不可接纳行为时，大多数父母都习惯用口头言语管教的方式来改变。实际上，改变环境往往是非常简单且极为有效的。可以从以下几个方面来进行：
（一）丰富环境内容，或减少刺激物。
爸爸妈妈们都有这样的体会：如果孩子在做某件有趣的事情，他们就不太容易惹麻烦，或者是打扰父母。孩子其实就像成年人一样，需要用有趣的，具有挑战性的活动来打发时间。
父母可以在家里选择一个地方，在那里孩子几乎可以做任何他想做的事，而不会损害任何东西。比如说，允许孩子在那里玩土、画画、弄碎纸，或者是大声吵闹、挖泥巴，等等。
有的时候孩子也需要减少环境中的刺激物，比如说在上床之前的时间里。如果父母能减少这一类刺激物，那么就能避免在某个特定时刻出现的大部分的暴风雨的压力。
（二）打造特殊环境
韩国妈妈全惠星，一共教育出了六名哈佛大学和耶鲁大学的子女。关于她家的居住环境，有这样一段描述：
在全惠星的家中，一共有19张书桌。无论身处在家中任一角落，都有一张书桌的存在，随时都能进入到学习的氛围中。每天放学回家，孩子们会立马在书桌前完成当天的作业之后再去玩，或者去图书室，翻阅自己喜欢的书籍。
她们家的书桌不仅影响着自己家的孩子，还影响着周围邻居的孩子。附近的邻居都会把自己家不愿意学习的孩子送到全惠星的家里去。身处在那样一个环境中，孩子自然会变得好学。
不用强求孩子去学习，孩子的眼中只能看到书桌和正在学习的人，他们自然而然的会认为学习是日常生活的一部分。
（三）给大一些的孩子独立的空间
大一些的孩子通常需要适当的空间来放置他们的私人物品，保护自己的隐私，并有机会可以进行独立的活动。父母通过细心的安排青少年的环境，也可以避免冲突的发生。
比如说，给孩子一个专属闹钟；每月发放零用钱，对零用钱的支出提前做好约定；在有客人来访时提前通知孩子，让他提前打扫好房间；在进入孩子的房间前，永远要敲门；给孩子一把门钥匙，生他自己挑选有趣的钥匙圈；给孩子提供有许多挂钩的、足够大的收纳空间；给孩子提供一个良好的学习环境，等等。
孩子到了一定的年龄段需要给他独立的空间，独立的生活空间对孩子的生活能力和收纳能力的培养都有一定的帮助。
瑞典教育家爱伦•凯曾说：环境对一个人的成长起着非常重要的作用，良好环境是孩子形成正确思想和优秀人格的基础。在学习的氛围，孩子会潜移默化的学习，在散漫的氛围，孩子也会变得懒散。
家长们要让自己的孩子顺利成长，就不能不重视家庭环境的建设和改善。针对孩子的不可接纳行为，首先要想想从环境上如何改变？