互加兴成长阅读计划

      作为数学教师的我，从小就不爱读书，所以高中我选择了理科，大学考的数学专业。可以说正式成为一名人民教师之前我对任何书目都没什么兴趣。自从教以来，我觉得我在语言素养方面很是欠缺，所以强迫自己去读过一些书，但收效甚微，总感觉吃不透，理解不上去。所以这次假期想给自己充充电，挑战了阅读提升这门课程。当我认真倾听老师们的讲解、介绍、作品展示的时候，我受到了大家的激励。我读了爱情诗、爱国诗、散文、又读了绘本，就像时老师说的那样，在读中我找到了读书的兴趣，我感受到了读书带给我的幸福感，甚至读书时有点陶醉，有点激动（虽然我读的比较生硬）。

      本学期，我临危受命，担任二年级三班的代理班主任一职。每周二、周四要负责孩子们的早读课。在教育局的号召下，我校积极开展师生阅读活动。对于学生阅读，我校一直放在教学工作的重中之重。我校设置了每周周一到周五的早读课和最后一节的阅读课，课后必备作业每天阅读一小时。记录读书片段，并传到班级群里，来鼓励学生阅读。虽然孩子们都在读书，但感觉并不是所有孩子都是因为喜欢而读书，而是为完成任务而读书。所以在有幸参加兴成长阅读计划提升班后，我想为孩子们在阅读路上做点什么，虽然我这个数学老师在阅读方面不是很专业。

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读书计划如下:

      由于二年级孩子的识字量有限，理解能力还不强，所以每周的早读课，我都会领孩子们读我校的校本读物《蒙学稚唱》，书里面是关于国学经典《弟子规》、《三字经》、古诗词、词语分类等等。在读的过程中，我会用心的去读，用我的情感去带动孩子们，让孩子们爱上阅读。我会把读书的内容解释给孩子们听，让他们领会国学的真谛，真正发挥国学的交易意义。让孩子们，在国学经典的熏陶下，正三观、知礼仪、明大义。

     

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      每天的第七节课是阅读课，我会带领孩子们读绘本。由于孩子们朗读能力和识字能力有限，所以我会让孩子们一边认真观察绘本上的图片，一边跟随我朗读。在我的引导下，孩子们读书的状态越来越认真了，读书兴趣也越来越浓厚了。

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根据本班学生爱画画的特点，我打算鼓励孩子们自己动手画阅读卡，把自己课后读书的书名，比较好的句子，自己的感受写在阅读卡上面。记录自己读书的历程。如果可以，可以把它们编辑成册。相信有兴趣的支持，孩子们能够爱上阅读，能够用心阅读，切实感受读书的乐趣。

      读书道路还很漫长，我会尽自己最大的努力坚持下去，不断探究适合本班学生的阅读方法，把老师们好的读书建议巧妙的用到自己班级里，为了孩子们在阅读道路上走的更远，我会努力的。不和别人比，只为了孩子们美好的明天，加油！