人物宝典︱认知领域的教育目标分类：布卢姆

著作

《教育目标分类学：第一分册，认知领域》

《掌握学习》

观点

1.教育目标分类

布卢姆将教育目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。

（1）认知领域的教育目标分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六级，如下表所示：

（2）情感领域的教育目标分为接受、反应、形成价值观念、组织价值观念系统、价值体系个性化五级。

（3）动作技能目标包括知觉模仿操作、准确、连贯、习惯化六个层次。

2.掌握学习

掌握学习是一种适应学习者个别差异的教学方法。

该方法将学习内容分成小的单元，学生每次学习一个小的单元并参加单元考试， 直到学生以80% ~ 100% 的掌握水平通过考试，才能进入下一个单元的学习。

它代表着一种非常乐观的教学方法，它假设只要给以足够的学习时间和相应的教学，大多数学生都能够学会学校里的科目。

掌握学习的适用范围：

（1）掌握学习更适合基础知识和基本技能的教学；

（2）掌握学习更适合学习能力较低的学生以及有各种特殊需要的学生。